1. Моніторинг якості освіти
Ф
У К Р А Ї Н А
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
Рівненської області
ОПОРНИЙ ЗАКЛАД КАМ’ЯНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ
Н А К А З
30.05.2019 с. Кам’янка
№ 109
Про рівень навчальних досягнень учнів
4 класів ліцею та
його філій
за підсумками державної підсумкової атестації
у 2018-2019 навчальному році
На виконання наказу Міністерства освіти і
науки України від 25 січня 2019 року № 59
«Про проведення в 2018-2019 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, яку
здобувають загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України
від 07 січня 2018 року № 1369 зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 02 січня 2019 року за № 8/32979 «Про
затвердження Порядку проведення державної підсумкової атестації», наказу по ліцею № 70 від 08.04.2019 року «Про
порядок закінчення 2018-2019 навчального року та проведення державної
підсумкової атестації у ліцеї та його філіях» у ліцеї та його філіях здійснено контроль за рівнем навчальних
досягнень учнів під час складання державної підсумкової атестації у 4 класах.
Відповідно
до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у ліцеї був складений
розклад державної підсумкової атестації та створено атестаційні комісії.
Державна
підсумкова атестація розпочиналася вчасно – 09.55 годин. Державну підсумкову
атестацію проводили члени комісії, затверджені директором ліцею.
Добір
матеріалу для проведення державної підсумкової атестації й оцінювання
результатів здійснювався відповідно до листа
та рекомендацій Міністерства
освіти і науки України. Завдання включали
матеріал, що відображали орієнтовні
вимоги до змісту підсумкових контрольних робіт.
З 15.05 по
22.05.2019 року проходила державна підсумкова атестація у 4-х класах ліцею та його філій з
української мови та математики (вчителі: Коротчук Т.М., Зайко С.В., Федас Л.І., Омелянчук Г.М.,
Ващук Р.І.).
15.05.2019 року
в ліцеї була проведена державна підсумкова атестація з української мови. Аналіз результатів відображений в таблиці, що
додається:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть уч-нів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
ОЗ Кам’янський ліцей
|
Коротчук Т.М.
|
20
|
1
|
5
|
5
|
25
|
6
|
30
|
8
|
40
|
Всі учні
справилися із своїми завданнями, підтвердивши рівень знань за рік.
Порушень при проведенні державної підсумкової атестації
не виявлено.
Державна підсумкова атестація з української
мови засвідчила, що учні четвертого класу вміють будувати речення, зв’язні
тексти, практично застосовувати мовні знання з фонетики, лексики, граматики,
орфографії.
Виконуючи завдання державної підсумкової атестації з математики, можна
зробити висновок, що четвертокласники застосовують сформовані вміння й навички під
час виконання завдань з числами, рівностями, рівняннями, геометричними фігурами
при розв’язуванні задач.
Результати подані в таблиці:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть учнів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-
сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
ОЗ Кам’янський ліцей
|
Коротчук Т.М.
|
20
|
1
|
5
|
7
|
35
|
4
|
20
|
8
|
40
|
Державною підсумковою атестацією у
Великопільській філії було охоплено 15
здобувачів освіти 4 класу. Учениця 4 класу (Масяк А.), яка здобувала освіту за
індивідуальною формою навчання була звільнена від проходження державної
підсумкової атестації за станом здоров’я (наказ опорного закладу Кам’янський
ліцей № 65 від 03.04.2019р.).
При написанні
роботи з математики, здобувачі освіти досягли наступних результатів: високий
рівень – 4 учні (27 %), достатній – 7 учні (46 %), середній – 3 учні (20%), на
початковому виконав роботу 1 здобувач освіти (7%). Результати показали, що
здобувачі освіти 4 класу оволоділи знаннями на рівні навичок задач на три дії,
виразів з багатоцифровими числами на визначення порядку дій (з дужками), на
порівняння і перетворення величин, знаходження частини від числа, застосування
геометричного матеріалу. В основному, всі здобувачі освіти 4 класу підтвердили свої
оцінки за рік.
Формат
державної підсумкової атестації з української
мови – комбінована контрольна робота, яка передбачала розумне
співвідношення мовної теорії та мовленнєвої практики. Перевірка мовних знань і
умінь четвертокласників мала практичну спрямованість, оскільки контролю
підлягали мовні вміння. Завдання тестового характеру спрямовані на
розпізнавання вивчених мовних явищ, на групування, класифікацію мовних і
орфографічних фактів. Результати показали, що більшість здобувачів освіти мають
високий і достатній рівень сформованості орфографічної та пунктуаційної
пильності: бачать у тексті особливості графічної форми слова, помічають
пунктуаційні знаки у простих випадках, усвідомлюють їх значення в реченні.
Щодо смислової
сторони, то діти самостійно добирають усні мовленнєві засоби виразності та
застосовують їх під час читання. Переважна більшість самостійно
усвідомлює мету читання, визначає основну думку твору. Однак деякі здобувачі
освіти припускалися неточностей у визначенні
основної думки твору, смислових зв’язків.
Аналіз результатів ДПА з української мови:
Клас
|
Предмет
|
Вчитель
|
Кількість учнів
|
Отримали оцінювання
|
|||||||
В
|
Д
|
С
|
П
|
||||||||
К-ть
|
%
|
К-ть
|
%
|
К-ть
|
%
|
К-ть
|
%
|
||||
4
|
Українська мова
|
Зайко С.В.
|
15
|
5
|
33
|
4
|
27
|
5
|
33
|
1
|
7
|
Вчитель (Зайко
С.В.) при проведенні державної
підсумкової атестації чітко дотримувалась методичних рекомендацій та критеріїв
оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти. Але, слід активніше
використовувати творчий потенціал здобувачів освіти, підвищувати рівень
пізнавальної активності, забезпечувати відповідний рівень концентрації уваги,
вольової сфери, пам’яті, самоконтролю через вироблення насамперед
загальнонавчальних компетентностей.
На виконання
наказу опорного закладу Кам’янський ліцей від 08 квітня 2019 року № 70 «Про
порядок закінчення 2018-2019 навчального року та проведення державної
підсумкової атестації у ліцею та його філіях» 15 травня 2019 в 4 класі Курганської
філії було проведено державну підсумкову атестацію з української мови та 22
травня 2019 року – державну підсумкову атестацію з математики.
Аналіз державної підсумкової
атестації з української мови:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть учнів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-
сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Курганська філія
|
Федас Л.І.
|
8
|
-
|
-
|
1
|
13
|
2
|
25
|
5
|
62
|
Учні допускають орфографічні помилки, мають
місце виправлення, зустрічаються повторення слів, утворення від дієслів
неозначеної форми дієслів 1 особи множини минулого часу, недостатньо чітко
висловлюють власну думку.
Підсумкова
контрольна робота з математики засвідчила, що четвертокласники вміло
застосовують сформовані вміння й навички під час виконання завдань з числами,
рівностями, рівняннями, геометричними фігурами, розв’язування задач. Результати
з математики:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть учнів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-
сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Курганська філія
|
Федас Л.І.
|
8
|
-
|
-
|
2
|
25
|
1
|
13
|
5
|
62
|
Учні 4
класу допустили такі помилки при діленні багатоцифрового числа на
двоцифрове, відніманні,
розв’язуванні складного рівняння.
Згідно
розкладу державної підсумкової атестації учнів 4 класу Яблунівської філії та затвердженим складом атестаційної комісії
у освітньому закладі було проведено перевірку знань учнів за курс початкової
школи.
Оцінювання
результатів здійснювався відповідно до методичних рекомендацій щодо контролю й
оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Державною
підсумковою атестацією було охоплено
4 учні
4 класу,
результати якої відображено в таблиці:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
Предмет
|
К-сть учнів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
||||||||
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
||||
Яблунівська філія
|
Ващук
Р.І
|
Україн-ська
мова
|
4
|
0
|
0
|
0
|
0
|
4
|
100%
|
0
|
0
|
Математика
|
4
|
0
|
0
|
0
|
3
|
75%
|
1
|
25%
|
|||
Результати державної підсумкової атестації з
української мови, математики, в основному, підтвердили рівень
знань учнів з цих предметів.
Всі
роботи перевірено вчителем (Ващук
Р.І.). Головою комісії не було виявлено необ’єктивності виставлення оцінок шляхом зарахування неправильних
відповідей. За рішенням комісії внесено відповідні корективи щодо оцінювання
роботи учня 4 класу (Коваля Н.) з
математики та знижено оцінку ( на один бал ) за оформлення перевірної роботи.
У Яринівської
філії державна підсумкова атестація у 4 класі була проведена згідно визначених
термінів з української мови та математики.
Результати державної
підсумкової атестації з української мови відображені в таблиці, що додається:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть уч-нів
|
Рівні
навчальних досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Яринівська філія
|
Омелянчук Г.М.
|
15
|
0
|
0
|
3
|
33,3%
|
7
|
46,7%
|
3
|
20%
|
Всі
здобувачі освіти справилися із своїми завданнями, підтвердивши рівень знань за
рік.
Порушень при
проведенні державної підсумкової атестації не виявлено.
Державна
підсумкова атестація з української мови засвідчила, що четвертокласники вміють
практично застосовувати мовні знання з фонетики, лексики, граматики,
орфографії. Проте, допускали помилки при встановленні відповідності між словами
та їх звуковими значеннями.
Виконуючи завдання державної підсумкової
атестації з математики, можна зробити висновок, що учні 4 класу застосовують
вміння під час виконання завдань з числами, рівностями, рівняннями. Але, не
дуже добре справилися з творчим завданням.
Результати
подані в таблиці:
Назва закладу
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть учнів
|
Рівні
навчальних досягнень
|
|||||||
Початко-вий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Яринівська філія
|
Омелянчук Г.М.
|
15
|
0
|
0
|
6
|
40%
|
6
|
40%
|
3
|
20
|
Виходячи з вищезазначеного,
НАКАЗУЮ:
1. Заступнику директора ліцею з навчально-виховної роботи (Козлюк О.І.),
завідувачам філій обговорити рівень
знань учнів з державної підсумкової атестації на нараді при директору,
завідувачах філій.
До 01.07.2019 року
2. Учителям початкових класів ліцею та його філій:
2.1. працювати над культурою письма учнів, при оцінюванні письмових
робіт дотримуватись єдиного орфографічного режиму та норм оцінювання знань;
постійно
2.2. звертати
на увагу на практичну спрямованість
уроків, працювати над розвитком логічного мислення, творчої уяви учнів;
протягом
навчального року
2.3. проводити
підготовку учнів до державної підсумкової атестації з урахуванням методичних
рекомендацій та вимог до викладання предметів;
постійно
2.4. чітко дотримуватись
критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з математики та
української мови;
Постійно
2.5. формувати
у здобувачів освіти уміння використовувати раціональні способи і прийоми
розв’язання математичних завдань; розвивати компетентність самостійно
аналізувати вивчений матеріал, формування вміння пропонувати нові шляхи
розв’язання математичних задач.
Протягом 2019-2020 навчального року
3. Контроль за
виконанням даного наказу покласти на заступника директора ліцею з
навчально-виховної роботи (Козлюк О.І.), завідувачів філій (Тарасюк І.М., Плахотнюка С.В., Хіміну
Л.Ф., Неберикут Т.М.).
Директор ліцею М.КАЛЮТА
У К Р А Ї Н А
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
Рівненської області
ОПОРНИЙ ЗАКЛАД КАМ’ЯНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ
Н А К А З
12.06.2019 с. Кам’янка
№ 118
Про рівень навчальних досягнень учнів
9 класів ліцею та
його філій
за підсумками державної підсумкової атестації
у 2018-2019 навчальному році
На виконання наказу Міністерства освіти і
науки України від 25 січня 2019 року № 59
«Про проведення в 2018-2019 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, яку
здобувають загальну середню освіту», наказу Міністерства освіти і науки України
від 07 січня 2018 року № 1369
зареєстрованого у Міністерстві юстиції України
02 січня 2019 року за № 8/32979 «Про затвердження Порядку проведення
державної підсумкової атестації», наказу по ліцею № 70 від 08.04.2019 року «Про
порядок закінчення 2018-2019 навчального року та проведення державної
підсумкової атестації у ліцеї та його філіях» у ліцеї та його філіях здійснено контроль за рівнем навчальних
досягнень учнів під час складання державної підсумкової атестації у 9 класах.
Відповідно до
Положення про державну підсумкову атестацію учнів був складений розклад державної підсумкової
атестації та створено атестаційні комісії.
Державна
підсумкова атестація розпочиналася вчасно – о 09.00 годині. Державну підсумкову
атестацію проводили члени комісії, затверджені директором ліцею.
Згідно розкладу, державна підсумкова атестація у 2018 - 2019
навчальному році була проведена для учнів 9 класів ліцею та його філій з трьох предметів: української мови, математики (ліцей та філії); зарубіжної
літератури (Яринівська філія); біології (Курганська філія); англійської мови (ліцей
та Великопільська філія).
Узагальнені результати атестації з української мови подані в таблиці.
Назва
предмету
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть учнів
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початковий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-
сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Українська мова
|
Печончик М.С.
Токарчук М.І.
|
29
|
8
|
28
|
15
|
52
|
5
|
17
|
1
|
3
|
Математика
|
Семенюк В.В.
|
29
|
1
|
3
|
17
|
59
|
9
|
31
|
2
|
7
|
Англійська мова
|
Мазепа Л.М.
Михайлюк А.В.
|
29
|
10
|
34
|
9
|
31
|
8
|
28
|
2
|
7
|
Аналіз результатів свідчить про достатню підготовку вчителів з учнями до державної
підсумкової атестації.
За підсумками
державної підсумкової атестації з математики (вчитель Семенюк В.В.) сім учнів показали вищий рівень знань відповідно
до річного оцінювання. Це свідчить по те, що вчитель протягом року не дотримувався критеріїв
оцінювання навчальних досягнень учнів, занижуючи учням оцінки.
Результати державної
підсумкової атестації з української та англійської
мови свідчать, про те що учні підтвердили свої оцінки за рік.
Державна підсумкова атестація у Великопільській філії проводилася
атестаційними комісіями, затвердженими наказом опорного закладу
Кам’янський ліцей №64 від 03.04.2019року.
Учителі - предметники упродовж навчального року здійснювали систематичне повторення програмового матеріалу, проводили додаткові заняття і консультації з метою підготовки дев’ятикласників до державної підсумкової атестації. Ними вчасно були підготовлені завдання для проведення державної підсумкової атестації, що відповідали державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, визначеними навчальними програмами, державними стандартами базової загальної середньої освіти та порядку проведення державної підсумкової атестації.
Учителі - предметники упродовж навчального року здійснювали систематичне повторення програмового матеріалу, проводили додаткові заняття і консультації з метою підготовки дев’ятикласників до державної підсумкової атестації. Ними вчасно були підготовлені завдання для проведення державної підсумкової атестації, що відповідали державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, визначеними навчальними програмами, державними стандартами базової загальної середньої освіти та порядку проведення державної підсумкової атестації.
До відома батьків та
здобувачів освіти були доведені зміст нормативних документів з питань
закінчення 2018-2019 навчального року, умови проведення державної підсумкової
атестації, примірні завданнями, зразки їх виконання, критерії та схеми
оцінювання. З учнями проведені
інструктажі щодо оформлення атестаційних робіт.
Державній підсумковій атестації за курс
базової загальної середньої освіти у 9 класі підлягали результати навчальної
діяльності учнів з двох обов’язкових предметів (українська мова, математика) та
одного предмету за рішенням педагогічної ради опорного закладу (англійська
мова).
Узагальнені
результати державної підсумкової атестації подано в таблиці:
Навчальний
предмет
|
ПІП вчителя
|
Рівень
навчальних досягнень учнів
|
|||||||
Висо-
кий
|
Достатній
|
Середній
|
Початковий
|
||||||
Українська
мова
|
Лазуцька Л.М.
|
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
3
|
42
|
--
|
2
|
28,5
|
2
|
28,5
|
|||
Математика
|
Дзюбук А.П.
|
2
|
28,5
|
--
|
5
|
71,5
|
--
|
||
Англійська
мова
|
Ковбар В.С.
|
2
|
28,5
|
1
|
14,3
|
4
|
57
|
--
|
|
Результати державної
підсумкової атестації з усіх навчальних предметів у 90 % підтвердили результати
річного оцінювання.
Результати державної підсумкової атестації
з української мови свідчать, що учні правильно розставляють розділові знаки у
простих реченнях, при відокремлених обставинах, у складних реченнях з різними
видами сполучникового і безсполучникового зв’язку. Вони засвоїли написання слів з апострофом,
складних прикметників.
Аналіз письмових робіт з англійської мови
показав, що у здобувачів освіти сформовані вміння слухати і розуміти
автентичний англомовний текст. 42% із них на високому та достатньому
рівні володіють лексичними, граматичними, семантичними, прагмантичними
знаннями.
Поелементний аналіз комбінованої
контрольної роботи з математики свідчить, що учні 9 класу грунтовно засвоїли
властивості числових нерівностей, арифметичного квадратного кореня, формули
скороченого множення, формули для обчислення площ трикутника та чотирикутників,
вміють розв’язувати задачі складаючи дробово раціональні рівняння, будувати
графіки функцій.
При порівнянні результатів державної підсумкової атестації з української
мови та математики за останні три роки спостерігається позитивна тенденція щодо
підвищення показника якості знань та коефіцієнта результативності.
Державна підсумкова атестація учнів
9 класу КурганськоЇ філії проводилася за завданнями
затвердженими директором опорного закладу.
Узагальнені результати державної підсумкової
атестації подані в таблиці:
№з/п
|
Предмет
|
Прізвище, ім’я, по-батькові вчителя
|
К-сть уч-нів
|
Результати ДПА
|
|||||||
високий
|
достатній
|
середній
|
початковий
|
||||||||
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
К-сть
|
%
|
||||
1
|
Математика
|
Чепурко В.М.
|
13
|
2
|
15
|
3
|
23
|
7
|
54
|
1
|
8
|
2
|
Українська мова (диктант)
|
Походзіло Л.Л.
|
13
|
5
|
38
|
4
|
31
|
3
|
23
|
1
|
8
|
3
|
Біологія
|
Мориконь О.Ю.
|
13
|
4
|
31
|
7
|
54
|
2
|
15
|
0
|
0
|
За даними, наведених у таблиці, помітним є те, що окремі учні підвищили
результати з української мови, математики, біології. До уваги бралися лише результати державної підсумкової атестації, які переходили в інший рівень навчальних досягнень.
Це свідчить про належну підготовку учнів до атестації.
Державна
підсумкова атестація у Яринівській філії розпочиналася вчасно – о 09.00 годині.
Державна підсумкова атестація з математики у 9 класі
показала, що 62,5% здобувачів освіти засвоїли
навчальний матеріал на достатньому та високому рівні. Недоліками у виконанні завдань є: виконання дій із звичайними дробами, застосування формул скороченого
множення та формул для знаходження п-члена арифметичної та геометричної прогресії.
При складанні державної
підсумкової атестації з української мови здобувачі освіти підтвердили
результати річного оцінювання. При написанні диктанту зустрічалися такі
недоліки: написання складних прислівників, частки не з дієсловами, розставляння розділових знаків у складному
реченні.
Найбільша складність
у здобувачів освіти при складанні державної підсумкової атестації із зарубіжної літератури виникла при написанні есе ( 50% здобувачів освіти
взагалі його не писали).
Узагальнені
результати атестації подані в таблиці.
Предмет
|
Прізвище, ім’я,
по-батькові вчителя
|
К-сть здобувачів
освіти
|
Рівні навчальних
досягнень
|
|||||||
Початко-вий
|
Середній
|
Достатній
|
Високий
|
|||||||
К-
сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
К-сть учнів
|
%
|
|||
Математика
|
Ковальчук О.В.
|
8
|
0
|
0
|
3
|
37,5%
|
2
|
25%
|
3
|
37,5%
|
Зарубіжна література
|
Попружук Л.Я.
|
8
|
0
|
0
|
0
|
0
|
4
|
50%
|
4
|
50%
|
Українська мова
|
Попружук Л.Я.
|
8
|
0
|
0
|
3
|
37,5%
|
2
|
25%
|
3
|
37,5%
|
Аналіз
результатів свідчить про достатню підготовку вчителів із учнями до державної підсумкової атестації.
За підсумками
державної підсумкової атестації з усіх предметів всі здобувачі освіти підтвердили свої оцінки
за навчальний рік.
НАКАЗУЮ:
1. Заступнику директора ліцею з навчально-виховної роботи (Козлюк О.І.),
завідувачам філій обговорити рівень
знань учнів з державної підсумкової атестації на нараді при директору,
завідувачах філій.
До 01.07.2019
року
2. Учителям – предметникам ліцею та його філій:
2.1. приділяти особливу
увагу учням, які мають високий та початковий
рівні
навчальних досягнень, враховуючи диференційований підхід у наданні якісних освітніх послуг;
навчальних досягнень, враховуючи диференційований підхід у наданні якісних освітніх послуг;
протягом
навчального року
2.2. діагностувати
прогалини учнів у навчанні та проводити поглиблене повторення незасвоєних або
погано засвоєних розділів відповідних навчальних програм;
з
вересня 2019 року
2.3. проводити
підготовку учнів до державної підсумкової атестації з урахуванням методичних
рекомендацій та вимог до викладання кожного конкретно взятого предмета.
Постійно
3. Вчителю ліцею (Семенюку В.В.) чітко дотримуватись
критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів при виставленні оцінок з
математики.
4. Контроль за
виконанням даного наказу покласти на заступника директора ліцею з
навчально-виховної роботи (Козлюк О.І.), завідувачів філій ( Плахотнюка С.В., Хіміну Л.Ф., Неберикут
Т.М.).
Директор ліцею М.КАЛЮТА
У К Р А Ї Н А
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ ДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
Рівненської області
ОПОРНИЙ ЗАКЛАД КАМ’ЯНСЬКИЙ ЛІЦЕЙ
БЕРЕЗНІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ
Н А К А З
27.12.2019 с. Кам’янка № 240
Про підсумки проведення ІІ етапу
Всеукраїнських олімпіад з базових
дисциплін у 2019/2020 навчальному році
На
виконання наказів управління освіти, молоді та спорту Березнівської
держадміністрації від 12.09.2019 року №
204 «Про забезпечення проведення
Всеукраїнських (районних) учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2019/2020
навчальному році», від № 228 від
17.10.2019 року «Про проведення ІІ (районного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у 2019-2020 навчальному
році», від 24.12.2019 року № 287 «Про підсумки проведення ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
у 2019/2020 навчальному році», відповідно до
Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних
предметів, конкурси-захисти науково-дослідних робіт, олімпіади зі спеціальних
дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства
освіти і науки, молоді та спорту України від 22 вересня 2011 року № 1099,
зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 17 листопада 2011 року за № 1318/20056, з метою виявлення розвитку та підтримки інтелектуально обдарованої молоді
закладу з 20 листопада по 20 грудня 2019 року проведено II етап
Всеукраїнських учнівських олімпіад з української мови та літератури,
математики, історії, іноземної
мови, географії,
біології, хімії, фізики, інформатики, інформаційних технологій, екології, астрономії, правознавства, трудового навчання
(технологій).
У І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад в ліцеї переможцями
стали 127 здобувачів
освіти, у районному взяли участь – 38 здобувачів освіти. У ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових
дисциплін здобувачі освіти ліцею вибороли 10 призових
місць (І – 1, ІІ – 3, ІІІ – 6).
І етап Всеукраїнських олімпіад з базових
дисциплін проводився за завданнями журі закладу, районний етап – за графіком, завданнями та текстами, підготовленими
Рівненським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти (6-11 класи).
Проведенню олімпіад передувала відповідна організаційна та методична
робота вчителів - предметників.
Забезпечили високу результативність роботи з обдарованими та здібними здобувачами
освіти наступні вчителі ліцею: української мови та літератури (Печончик М.С., Токарчук М.І., Плахотнюк Л.В.), географії (Бебко Г.М.),
інформаційних технологій (Печончик О.С.),
математики (Семенюк В.В., Ковтун А.В.), історії (Фабіанський Д.М.), фізики (Мазепа М.С.).
Разом з тим, аналіз результатів
засвідчив недостатню роботу окремих педагогів у підготовці до олімпіад.
Зменшилась кількість призових місць з: хімії (вчитель Костюк Л.Ф.), англійської
мови (Мазепи Л.М.), історії
(Невірковець Т.М.), правознавства (Ковтун І.В.).
Наслідком недостатньої роботи з
обдарованими дітьми щодо поглиблення та розширення знань і практичних навиків
стали слабкі знання здобувачів освіти при виконанні олімпіадних завдань з хімії
(вчитель Костюк Л.Ф.), технологій (
вчитель Шолота І.М.), історії (Невірковець Т.М.).
Вчителів та здобувачів освіти ліцею було своєчасно
поінформовано про результати участі здобувачів
освіти у ІІ (районному) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з
навчальних предметів та надано необхідні методичні рекомендації для підготовки
переможців і призерів до участі в ІІІ (обласному) етапі олімпіад.
Результати ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з
базових дисциплін засвідчили,
що в ліцеї проводиться належна увага викладанню основ наук, індивідуальній
роботі із здібними здобувачів освіти, формуванню творчої
особистості, розвитку
критичного мислення.
У ІІ етапі олімпіад Курганської філії (трудове навчання, українська мова
та література, англійська мова, математика, хімія, правознавство, історія,
фізика, біологія, географія) брали участь 14 здобувачів освіти (у минулому
навчальному році 11). Переможцями стали три здобувачі освіти
(у минулому навчальному році 4 ): з англійської мови
(вчитель Радисюк Т.М.), хімії (вчитель
Стахнюк М.І.), біології (вчитель Мориконь О.Ю.).
Однак, не усі вчителі якісно віднеслися
до підготовки учасників олімпіад. Як результат, показали низькі результати, а саме, вчитель правознавства
(Гожа А.В.), вчитель математики (Чепурко В.М.), вчитель
трудового навчання (Токарчук О.В.), вчителі української мови та літератури
(Походзіло Л.Л., Чебелець І.М.), вчитель фізики (Козлюк Н.С.).
У І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, Великопільської філії, взяли участь 26 здобувачів освіти, у
районному– 12. На ІІ
етапі олімпіад з базових дисциплін здобувачі
освіти вибороли 6 призових місць ( І -
0, ІІ - 2, ІІІ – 4) та 13 здобувачів освіти увійшли в десятку кращих в районі.
Участі у ІІ етапі
Всеукраїнських учнівських олімпіад передувала відповідна організаційна та
методична робота вчителів-предметників.
Забезпечили високу результативність роботи з обдарованими та здібними здобувачами
освіти вчителі: вчитель хімії (Фесюк Н.М.), вчитель української мови, літератури та
трудового навчання (Кундас Т.А), вчитель англійської мови (Ковбар В.С.),
вчитель географії (Карповець К.В.).
Зменшилась кількість призових
місць з української мови та літератури (вчитель Лазуцька Л.М.), фізики (вчитель Плахотнюк С.В. ), з
історії (вчитель Сульжик О.В.), біології (вчитель Баб’як Д.В.).
Наслідком недостатньої роботи з
обдарованими дітьми щодо поглиблення та розширення знань і практичних навиків
стали слабкі знання учнів при виконанні олімпіадних завдань з української мови (вчитель Лазуцька Л.М.), біології ( вчитель Баб’як Д.В
). Але з деяких навчальних дисциплін учні щороку не
здобувають перемог, це такі предмети як: математика (вчитель Дзюбук А.П.),
біологія (вчитель Баб’як Д.В.). З цих предметів здобувачі освіти не вибороли жодного
призового місця та виявили слабкі знання теоретичного матеріалу та недостатню
сформованість практичних навичок.
За
результатами ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, у
Яринівської філії, було встановлено, що брали участь 13 здобувачів, а
переможцем стала лише одна учениця з хімії (вчитель Плескач Н.В.).
Негативним є те, що не усі вчителі
добросовісно віднеслися до підготовки учасників олімпіад. І тому показали такі
низькі результати. З біології (вчитель Плескач Н.В.), німецької мови ( вчитель
Борейчук О.А.), трудового навчання вчитель (Трофимчук О.В.), правознавства ( вчитель Трофимчук О.В.), інформатики ( вчитель Слудчик В.С.) у ІІ етапі не було заявлено жодного учасника.
Враховуючи вищезазначене
НАКАЗУЮ:
1. Затвердити та
нагородити переможців II етапу Всеукраїнських
учнівських олімпіад із базових дисциплін дипломами І, ІІ, ІІІ ступенів опорного
закладу Кам’янський ліцей, що додається.
2. Затвердити та
нагородити переможців II етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін дипломами І, ІІ, ІІІ
ступенів Яринівської філії опорного закладу Кам’янський ліцей, що додається.
3. Затвердити та
нагородити переможців II етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін дипломами І, ІІ, ІІІ
ступенів Курганської філії опорного
закладу Кам’янський ліцей, що додається.
4. Затвердити та
нагородити переможців II етапу
Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін дипломами І, ІІ, ІІІ
ступенів Великопільської філії опорного закладу Кам’янський ліцей, що
додається.
5. Заступнику
директора ліцею (Козлюк О.І.),
заступникам завідувачів Яринівської філії (Попружук О.Г.), Кургансьої філії (Чебелець І.М.), Великопільської філії
(Сульжик О.В.):
5.1. проаналізувати результати участі здобувачів освіти у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін на нарадах при директорові та завідувачів філій,
розробити заходи щодо поліпшення роботи з обдарованими дітьми;
до 25 січня 2020 року
5.2. посилити контрольно-аналітичну діяльність за підсумками І
і ІІ етапів олімпіад, конкурсів, змагань, при вивченні стану предметів;
протягом року
5.3. врахувати результати олімпіад з базових дисциплін під час проходження атестації педагогічних
працівників.
березень 2020 року
6. Відмітити
належну роботу вчителів ліцею та філій у
підготовці здобувачів освіти до
участі у ІІ етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін у 2019-2020 навчальному році у
наступному порядку:
6.1. Токарчук М.І., вчителя української мови та літератури ліцею;
6.2. Бебко Г.М., вчителя
географії ліцею;
6.3. Печончика О.С., вчителя інформатики ліцею;
6.4. Ковтун А.В., вчителя математики ліцею;
6.5. Плахотнюк Л.В., вчителя української мови та літератури ліцею;
6.6. Мазепу М.С., вчителя фізики ліцею;
6.7. Фабіанського Д.М., вчителя
основ правознавства, історії ліцею;
6.8. Семенюка В.В., вчителя
математики ліцею;
6.9. Радисюк
Т.М., вчитель англійської мови Курганської філії;
6.10. Стахнюк М.І.,
вчитель хімії Курганської філії;
6.11. Мориконь
О.Ю., вчитель біології Курганської філії;
6.12. Кундас Т.А., вчителя української мови та літератури
Великопільської
філії;
6.13. Фесюк Н.М., вчителя хімії Великопільської філії;
6.14. Карповець К.В., вчителя географії Великопільської філії;
6.15. Ковбар В.С., вчителя англійської мови Великопільської філії.
7. Вчителям: ліцею - трудового навчання (Шолоті І.М.), хімії (Костюк Л.Ф.), англійської
мови (Мазепі Л.М.), історії (Невірковець Т.М.), правознавства (Ковтун І.В.); Великопільської філії - математики
(Дзюбук А.П.), біології (Баб’як Д.В.), посилено працювати по підготовці здобувачів освіти до ІІ етапу Всеукраїнських
олімпіад з даних предметів.
Протягом 2019-2020 навчального року
8.
Вказати на недостатню роботу з обдарованою молоддю вчителям- предметникам Яринівської філії – (Плескач Н.В., Слудчику В.С., Трофимчук О.В., Борейчук О.А.) вчителям-
предметникам Курганської філії (Гожій А.В., Чепурко В.М., Токарчуку О.В., Походзіло
Л.Л., Чебелець І.М., Козлюк Н.С.).
9. Контроль за виконанням наказу покласти на
заступника директора ліцею з навчально-виховної роботи (Козлюк О.І.),
завідувачів, заступників завідувачів: Яринівської філії (Хіміну Л.Ф., Попружук
О.Г.), Курганської філії (Мамчура
О.М., Чебелець І.М.), Великопільської філії
(Плахотнюка С.В., Сульжик О.В.).
Директор ліцею
М.КАЛЮТА
Наказ опорного закладу
Кам’янський
ліцей
27.12.2019
№ 240
СПИСОК
переможців ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
опорного закладу Кам’янський ліцей
ПІБ здобувача освіти
|
Клас
|
Місце
|
ПІБ учителя
|
Географія
|
|||
Мориконь Тарас Юрійович
|
9
|
І
|
Бебко Ганна Михайлівна
|
Мішкевич Діана Вікторівна
|
11
|
ІІІ
|
|
Історія
|
|||
Мориконь Тарас Юрійович
|
9
|
ІІ
|
Фабіанський
Дмитро Миколайович
|
Математика
|
|||
Воліна
Олександра Олексіївна
|
9
|
ІІІ
|
Ковтун
Алла Володимирівна
|
Дячук
Кароліна Артурівна
|
6
|
ІІ
|
Семенюк
Василь Володимирович
|
Українська мова та
література
|
|||
Чернега Катерина Василівна
|
8
|
ІІІ
|
Плахотнюк
Людмила Василівна
|
Матушевська
Наталія
Миколаївна
|
11
|
ІІ
|
Токарчук
Марина Іванівна
|
Фізика
|
|||
Мориконь Тарас Юрійович
|
9
|
ІІІ
|
Мазепа Марія Сергіївна
|
Інформаційні технології
|
|||
Крутько Максим Володимирович
|
8
|
ІІІ
|
Печончик
Олександр Саливонович
|
Матушевська Наталія Миколаївна
|
11
|
ІІІ
|
|
Заступник директора ліцею
з навчально-виховної роботи О.Козлюк
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ опорного закладу
Кам’янський
ліцей
27.12.2019
№ 240
СПИСОК
переможців ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
Великопільської філії опорного закладу Кам’янський ліцей
у 2019 – 2020 н.р.
ПІБ учня
|
Клас
|
Місце
|
ПІБ учителя
|
Українська мова
|
|||
Клімов Ангеліна Степанівна
|
8
|
ІІ
|
Кундас Тетяна
Анатоліївна
|
Хімія
|
|||
Клімов Ангеліна Степанівна
|
8
|
ІІІ
|
Фесюк
Ніна Михайлівна
|
Трудове
навчання
|
|||
Мацько Світлана Сергіївна
|
9
|
ІІІ
|
Кундас Тетяна Анатоліївна
|
Географія
|
|||
Клімов
Ангеліна Степанівна
|
9
|
ІІ
|
Карповець Катерина Валеріївна
|
Англійська
мова
|
|||
Клімов Ангеліна Степанівна
|
8
|
ІІІ
|
Ковбар Вікторія Сергіївна
|
Малець Еліна Анатоліївна
|
9
|
ІІІ
|
Ковбар Вікторія Сергіївна
|
Заступник директора ліцею
з навчально-виховної роботи О.Козлюк
ЗАТВЕРДЖЕНО
Наказ опорного закладу
Кам’янський
ліцей
27.12.2019
№ 240
СПИСОК
переможців ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
Курганської філії опорного закладу
Кам’янський ліцей
ПІБ здобувача освіти
|
Клас
|
Місце
|
ПІБ учителя
|
Хімія
|
|||
Юрчик
Марина Леонідівна
|
8
|
ІІІ
|
Стахнюк
Марія Іванівна
|
Біологія
|
|||
Юрчик
Марина Леонідівна
|
8
|
ІІ
|
Мориконь
Олена Юріївна
|
Англійська мова
|
|||
Коваль Наталя
Анатоліївна
|
8
|
ІІІ
|
Радисюк
Тетяна Миколаївна
|
СПИСОК
переможців ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін
Яринівської філії опорного закладу
Кам’янський ліцей
ПІБ здобувача освіти
|
Клас
|
Місце
|
ПІБ учителя
|
Хімія
|
|||
Лемич
Дарина Олексіївна
|
7
|
ІІІ
|
Плескач Ніна Василівна
|
Заступник директора ліцею
з навчально-виховної роботи О.Козлюк
2. Правила прийому до закладу освіти
Директорам закладів загальної середньої освіти, працівникам органів управління освітою місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування
ЛИСТ-РОЗ’ЯСНЕННЯ
щодо застосування окремих положень нового Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти
Керуючись абзацом першим частини третьої статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту», Міністерство освіти і науки України своїм наказом від 16 квітня 2018 року № 367 затвердило новий Порядок зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти (далі - Порядок), зареєстрований Міністерством юстиції України 05 травня 2018 року.
Враховуючи стислі строки, в яких впроваджується цей Порядок, а також некоректне тлумачення у соціальних мережах та засобах масової інформації окремих його положень, Міністерство надає роз’яснення щодо практичного застосування відповідних положень.
1. Щодо права дитини здобувати початкову та базову середню освіту в закладі освіти (його філії), що найбільш доступний та наближений до місця проживання особи
Відповідно до абзаців другого і третього частини 1 статті 13 Закону України «Про освіту» від 05 вересня 2017 року «кожна особа має право здобувати початкову та базову середню освіту в закладі освіти (його філії), що найбільш доступний та наближений до місця проживання особи. Право особи здобувати початкову та базову середню освіту у державному або комунальному закладі освіти (його філії), за яким закріплена територія обслуговування, на якій проживає ця особа, ГАРАНТУЄТЬСЯ, що не обмежує право особи обрати інший заклад освіти». Така гарантія реалізується, у тому числі, через частину 7 статті 18 Закону України «Про загальну середню освіту», згідно з якою «право на першочергове зарахування до початкової школи мають діти, які проживають на території обслуговування цієї школи».
Таким чином, дитина не зобов’язана, а має право навчатися в закладі освіти, на території обслуговування якого вона проживає. І таке її право гарантоване Законом України «Про освіту».
Якщо батьки (один з батьків) дитини прийняли рішення скористатися наданим Законом гарантованим правом, то відповідно до Порядку ними (одним з них) «може бути пред’явлено документ, що підтверджує місце проживання дитини чи одного з її батьків на території обслуговування закладу освіти, реквізити якого вказуються в заяві». У формі заяви (додаток 1 до Порядку) передбачено можливість повідомлення про наявність права на першочергове зарахування із зазначенням назви і реквізитів документа, що підтверджує проживання на території обслуговування закладу освіти.
При цьому відповідно до підпункту 1 пункту 3 глави 1 розділу II Порядку - «до 01 червня включно зараховуються усі діти, місце проживання яких на території обслуговування закладу освіти підтверджене ...».
Привертаємо увагу до того, що повідомлення про наявність права на першочергове зарахування і пред’явлення документу, що його підтверджує, є правом батьків, а не обов’язком. Проте непред’явлення такого документа і невідображення його назви та реквізитів у заяві про зарахування призводить до відсутності правових підстав для першочергового зарахування дитини до початкової школи.
2. Яким документом має бути підтверджене місце проживання дитини чи одного з її батьків
Порядок не містить конкретного переліку документів, які підтверджують місце проживання дитини чи одного з її батьків.
Разом з тим, застерігаємо директорів закладів освіти від того, що місце ПРОЖИВАННЯ може бути підтверджене виключно РЕЄСТРАЦІЄЮ місця проживання. Це не тотожні поняття і, відповідно, документи. Закон України «Про свободу пересування та вільний вибір місця проживання в України» чітко розмежовує ці поняття.
Більш того, відповідно до частини 6 статті 29 Цивільного кодексу України «фізична особа може мати кілька місць проживання». Згідно з частиною 4 цієї статті місцем проживання фізичної особи, яка не досягла десяти років, є місце проживання її батьків (усиновлювачів) або одного з них, з ким вона проживає...». Отже, для підтвердження місця проживання дитини може бути пред’явлено як документ, що підтверджує місце проживання саме дитини, так і документ, що підтверджує місце проживання одного з її батьків.
Відповідно до статті 6 Закону України «Про свободу пересування та вільний вибір місця проживання в України» «реєстрація місця проживання здійснюється тільки за однією адресою. У разі якщо особа проживає у двох і більше місцях, вона здійснює реєстрацію місця проживання за однією з цих адрес за власним вибором. За адресою зареєстрованого місця проживання з особою ведеться офіційне листування та вручення офіційної кореспонденції».
Міністерство рекомендує батькам дітей і директорам шкіл орієнтуватися на перелік документів, що відповідно до чинного законодавства підтверджують
чи потенційно можуть підтверджувати місце проживання дитини чи одного з її батьків, зокрема:
1) паспорт громадянина України (тимчасове посвідчення громадянина України, посвідка на постійне проживання, посвідка на тимчасове проживання, посвідчення біженця, посвідчення особи, яка потребує додаткового захисту, посвідчення особи, якій надано тимчасовий захист, довідка про звернення за захистом в Україні) одного з батьків дитини;
2) довідка про реєстрацію місця проживання/перебування особи (дитини або одного з її батьків), що видається відповідно до Правил реєстрації місця проживання та Порядку передачі органами реєстрації інформації до Єдиного державного демографічного реєстру, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 02 березня 2016 року № 207;
3) витяг з Єдиного державного демографічного реєстру щодо реєстрації місця проживання/перебування особи (дитини або одного з її батьків);
4) довідка про взяття на облік внутрішньо переміщеної особи;
5) документ, що засвідчує право власності на відповідне житло (свідоцтво про право власності, витяг з Державного реєстру речових прав на нерухоме майно, договір купівлі-продажу тощо);
6) рішення суду, яке набрало законної сили, про надання особі права на вселення до житлового приміщення, визнання за особою права користування житловим приміщенням або права власності на нього, права на реєстрацію місця проживання;
7) документ, що засвідчує право користування житлом (договір найму, піднайму, оренди тощо), укладений між фізичними особами (за умови, що користування відповідним житлом є реальним і здійснюється за згодою та волевиявленням власника майна; засвідчення цих двох обставин може відбуватися в різний, але прийнятний спосіб) чи укладений між юридичною і фізичною особами, зокрема щодо користування кімнатою в гуртожитку;
8) довідка про проходження служби у військовій частині (додаток 10 Правил реєстрації місця проживання, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 02 березня 2016 року № 207);
9) акт обстеження умов проживання (додаток 9 до Порядку провадження органами опіки та піклування діяльності, пов’язаної із захистом прав дитини, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 24 вересня 2008 року № 866);
10) акт обстеження матеріально-побутових умов (затверджений наказом Міністерства праці та соціальної політики України від 28 квітня 2004 року № 95, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 08 червня 2004 року за № 703/9302);
11) будь-який інший документ, що ПІДТВЕРДЖУЄ МІСЦЕ ПРОЖИВАННЯ дитини чи одного з її батьків.
Варто також наголосити на тому, що будь-який офіційний документ, в якому зазначене місце проживання дитини чи одного з її батьків, форма якого визначена законодавством і який виданий органом державної влади чи органом місцевого самоврядування в установленому законодавством порядку, є достатнім для підтвердження місця проживання дитини і відповідно її права на першочергове зарахування до початкової школи.
Так само достатнім для підтвердження місця проживання може бути будь- який документ, який засвідчує право власності на відповідне житло або право користування ним. Документ, що підтверджує право користування, може бути прийнятним за умови, іцо користування відповідним житлом є реальним і здійснюється за згодою і волевиявленням власника майна чи орендодавця. Засвідчення цих двох обставин може відбуватися в різний, але прийнятний спосіб.
3. Чи завжди потрібно підтверджувати місце проживання під час подання заяви до початкової школи
Відповідно до абзацу 6 пункту 1 глави 1 розділу II Порядку дитина зараховується до першого класу ЗА ОДНІЄЮ З ПРОЦЕДУР, визначених пунктами 2, 7 або 3-7 чи пунктом 8 цього розділу.
Процедура, передбачена пунктами 2, 7, є найлегшою і застосовується в усіх випадках, коли кількість поданих заяв НЕ ПЕРЕВИЩУЄ кількості місць в першому (перших) класі (класах). У таких випадках Порядок не вимагає пред’явлення будь-яких документів, що підтверджують місце проживання, оскільки в цьому немає жодної потреби. Усі діти мають бути зараховані до таких закладів освіти 1 червня на підставі заяв батьків і доданих до неї копії свідоцтва про народження дитини та оригіналу медичної довідки за формою 086-1/о «Довідка учня загальноосвітнього навчального закладу про результати обов’язкового медичного профілактичного огляду», затвердженою наказом Міністерства охорони здоров’я України від 16 серпня 2010 року № 682, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 10 вересня 2010 року за № 794/18089.
Таким чином, у випадках, коли кількість поданих заяв НЕ ПЕРЕВИЩУЄ кількості місць в першому (перших) класі (класах), не виникає права на першочергове зарахування і, відповідно, не виникає жодної необхідності підтверджувати будь-яким документом місце проживання дитини або одного з її батьків.
4. Хто визначає і закріплює за закладами освіти територію їх обслуговування
Згідно з частиною 2 статті 66 Закону України «Про освіту» територію обслуговування за закладами початкової та базової середньої освіти закріплюють районні, міські ради та ради об’єднаних територіальних громад.
Відповідно до частини 1 статті 18 Закону «Про загальну середню освіту» місцеві органи виконавчої влади або органи місцевого самоврядування закріплюють за закладами загальної середньої освіти відповідні території обслуговування і до початку навчального року обліковують учнів, які мають їх відвідувати.
Згідно з пунктом другим розділу І Порядку територією обслуговування визнається адміністративно-територіальна одиниця (або її частина чи окремі будинки), визначена і закріплена місцевим органом виконавчої влади або органом місцевого самоврядування за закладом освіти для забезпечення права кожної дитини, яка проживає на цій території, на здобуття початкової та/або базової середньої освіти у закладі освіти, що найбільш доступний та
наближений до місця проживання дитини.
Отже, усі місцеві органи виконавчої влади або відповідні органи місцевого самоврядування, визначаючи і закріплюючи за кожним закладом ПОЧАТКОВОЇ та/або БАЗОВОЇ середньої освіти території їхнього обслуговування, мають виходити з того, що кожен такий заклад має бути для кожної дитини, яка проживає на цій території, найбільш доступний та наближений до місця її проживання.
На виконання зазначених вище Законів України за кожним закладом освіти, який забезпечує здобуття початкової та/або базової середньої освіти, уповноважені органи вже мали б закріпити території їхнього обслуговування.
Відповідно до вимог частини 2 статті ЗО Закону України «Про освіту» заклади дошкільної та загальної середньої освіти зобов’язані забезпечувати на своїх веб-сайтах (у разі їх відсутності - на веб-сайтах своїх засновників) відкритий доступ до, зокрема, інформації та документів про закріплену за ними їхнім засновником територію обслуговування.
Згідно з пунктом 9 розділу І Порядку рішення місцевого органу виконавчої влади або органу місцевого самоврядування про закріплення території обслуговування за закладом (закладами) освіти рекомендовано оприлюднювати на веб-сайті відповідного органу, як правило, не пізніше ніж за 6 місяців до початку приймання заяв про зарахування до закладів освіти Також їм рекомендовано щорічно аналізувати результати розподілу і закріплення території обслуговування і враховувати під час розподілу і закріплення за закладами освіти території обслуговування на наступний рік.
У разі ж виникнення у батьків дітей та інших громадян запитань щодо коректності розподілу і закріплення території обслуговування вони можуть звернутися до відповідного органу за отриманням обґрунтованих пояснень. У випадку обґрунтованості звернень (скарг, пропозицій) батьків відповідні органи мають вжити належних заходів реагування відповідно до законодавства.
5. Що робити дітям (їх батькам), які не можуть або не хочуть скористатися правом на першочергове зарахування
Ще раз акцентуємо увагу на тому, що батьки мають право вільного вибору закладу освіти.
Батьки (один з батьків) мають право подати (але обов’язково до 31 травня) необхідні документи (їх копії) до будь-якого закладу освіти (без обмеження їх кількості) для зарахування на вільні місця.
Такі вільні місця можуть з’явитися в закладі освіти після 01 червня, коли будуть зараховані діти, місце проживання яких було підтверджене відповідним документом. Згідно з Порядком кожен заклад освіти зобов’язаний оприлюднити кількість таких вільних місць впродовж двох робочих днів з дня їх появи.
На вільні місця діти зараховуються за результатами жеребкування, основні положення якого передбачені главою 2 розділу II Порядку.
Разом з тим, батьки дитини мають приймати зважене рішення про те, що вони не подаватимуть документи до закладу освіти за місцем свого проживання. Адже, якщо дитина не буде зарахована до жодного іншого закладу освіти за результатами жеребкування, виникне запитання щодо місця навчання дитини, а усі вільні місця у закладі освіти за місцем проживання дитини вже будуть
зайняті. У такому випадку дитину може бути зараховано на вільні місця в інших закладах освіти у відповідному населеному пункті.
Відповідно до частини 4 статті 12 Закону України «Про освіту» початкова освіта здобувається, як правило, з шести років. Діти, яким на початок навчального року виповнилося сім років, повинні розпочинати здобуття початкової освіти цього ж навчального року. Отже, Міністерство звертає увагу усіх місцевих органів управління освітою на те, що ЖОДНА ДИТИНА 6-7 річного віку, стосовно якої одним з батьків початкової школи подано заяву про зарахування до 1-го класу, не може залишитися без уваги і не бути зарахованою для здобуття початкової освіти.
6. Хто має право бути зарахованим 01 червня
Згідно з підпунктом 1 пункту 3 глави 1 розділу II Порядку до 01 червня включно зараховуються усі діти, місце проживання яких на території обслуговування закладу освіти підтверджене, а також діти, які є рідними (усиновленими) братами та/або сестрами дітей, які здобувають освіту у цьому закладі, чи дітьми працівників цього закладу освіти, чи випускниками дошкільного підрозділу цього закладу освіти (у разі його наявності).
Варто звернути увагу на те, що Порядок не визначає пріоритетність у зарахування дітей цих чотирьох категорій, але говорить, що мають бути зараховані УСІ такі діти.
Разом з тим, можуть бути виключні випадки, коли після проведення усіх передбачених Порядком заходів з метою зарахування усіх дітей, їх зарахування є неможливим. У такому випадку відповідний орган управління освітою «невідкладно має запропонувати на вибір батьків таких дітей перелік закладів освіти, максимально доступних і наближених до місця їх проживання, а також сприяти зарахуванню дітей до обраних їх батьками закладів освіти».
7. Основні механізми зарахування до гімназії (закладу загальної середньої освіти II ступеня - 5-9 класи)
Для зарахування до 5 класу у Порядку закладено три основні моделі:
1) якщо заклад освіти має початкову школу, тобто працює з 1 класу, то до 5 класу переводяться усі учні 4 класу цього ж закладу освіти. На вільні місця (у разі їх наявності) до початку навчального року зараховуються діти, які мають право на першочергове зарахування, а впродовж навчального року - у порядку надходження заяв про зарахування.
Таким чином, реалізується положення статті 13 Закону України «Про освіту» про те, що кожна особа має право здобувати не лише початкову, а й базову середню освіту в закладі освіти (його філії), що найбільш доступний та наближений до місця проживання особи.
Крім того, до такого закладу освіти у разі створення додаткового 5 класу зарахування на вільні місця може відбуватися за результатами конкурсного відбору. Таким чином, діти, які не були зараховані до цього закладу освіти до 1 класу, матимуть можливість на конкурсних засадах вступити до нього вже до 5 класу;
2) відповідно до пункту 3 глави 3 розділу II Порядку діти, зараховані у 2018 і наступних роках до 1 класу закладів освіти з поглибленим вивченням
окремих предметів та профільним навчанням, зараховуються до 5 класу за
результатами конкурсного відбору, що проводиться відповідно до пунктів 2-16 глави 4 цього розділу.
Таким чином, ця модель є, з одного боку, певним виключенням з попереднього правила, а з іншого боку, збільшує можливості дітей з різних закладів освіти на поглиблене вивчення окремих предметів у цьому закладі освіти. Ця модель передбачає, що з 2022 року до 5 класу таких закладів освіти, які забезпечують поглиблене вивчення окремих предметів та профільне навчання, усі діти будуть зараховуватися на конкурсних засадах;
3) відповідно до пункту 2 глави 2 розділу II до закладу освіти II або ІІ-ІІ1 ступенів (тобто, до тих закладів, в яких немає початкової школи) діти зараховуються за одним з двох механізмів:
а) у разі, якщо кількість поданих станом на 31 травня заяв НЕ ПЕРЕВИЩУЄ загальної кількості місць у п’ятому (п’ятих) класі (класах) закладу освіти, конкурсний відбір не проводиться і 01 червня видається наказ про зарахування усіх дітей;
б) у разі, якщо кількість поданих станом на 31 травня заяв ПЕРЕВИЩУЄ загальну кількість місць у п’ятому (п’ятих) класі (класах) закладу освіти, до 01 червня включно заклад освіти оприлюднює оголошення про проведення конкурсного відбору, що організовується і проводиться відповідно до пунктів 2- 16 глави 4 цього розділу. Конкурс має бути проведений і наказ про зарахування виданий до 15 червня включно.
Після 15 червня зарахування на вільні місця (за умови їх наявності) також відбувається за результатами конкурсного відбору.
Заступник Міністра
Павло Хобзей
3. Управління закладом освіти
Опорний заклад Кам’янський ліцей
Березнівської районної ради
Заклад є юридичною особою, має
печатку, штамп, бланк зі своєю назвою, ідентифікаційний код.
Управління закладом освіти та громадське
самоврядування закладу освіти
1. Керівництво закладом освіти здійснює директор,
повноваження якого визначаються Законами України «Про освіту», «Про загальну
середню освіту», цим Статутом та трудовим договором. Керівник закладу освіти
здійснює безпосереднє управління закладом і несе відповідальність за освітню,
фінансово-господарську та іншу діяльність закладу освіти. Керівник є
представником закладу освіти у відносинах з державними органами, органами
місцевого самоврядування, юридичними та фізичними особами і діє без довіреності
в межах своїх повноважень.
2. Керівник закладу освіти призначається та
звільняється з посади рішенням засновника або уповноваженого ним органу.
3. Керівник закладу освіти в межах наданих йому
повноважень:
‒ організовує
діяльність закладу освіти;
‒ вирішує питання
фінансово-господарської діяльності закладу освіти;
‒ призначає на
посаду та звільняє з посади заступників директора, педагогічних та інших
працівників закладу, визначає їх функціональні обов’язки;
‒ забезпечує
організацію освітнього процесу та здійснення контролю за виконанням освітніх
програм;
‒ забезпечує
функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти;
‒ забезпечує
умови для здійснення дієвого та відкритого громадського контролю за діяльністю
закладу освіти;
‒ забезпечує
своєчасне та якісне подання статистичної звітності;
‒ сприяє та
створює умови для діяльності органів самоврядування закладу освіти;
‒ сприяє
здоровому способу життя здобувачів освіти та працівників закладу освіти;
‒ здійснює інші повноваження, що делеговані
засновником закладу освіти або уповноваженим ним органом та/або передбачені
Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту».
4. Директор закладу освіти є головою
педагогічної ради - постійно діючого колегіального органу управління закладу.
Усі педагогічні працівники закладу освіти беруть участь у засіданнях
педагогічної ради.
5. Засідання педагогічної ради
проводяться у міру потреби, але не менш як чотири рази на рік.
6. Педагогічна рада закладу освіти:
‒ планує роботу закладу;
‒ схвалює освітню (освітні) програму (програми) закладу та
оцінює результативність її (їх) виконання;
‒ формує систему та затверджує процедури внутрішнього
забезпечення якості освіти, включаючи систему та механізми забезпечення
академічної доброчесності;
‒ розглядає питання щодо вдосконалення і методичного
забезпечення освітнього процесу;
‒ приймає рішення щодо переведення учнів (вихованців) до
наступного класу і їх випуску, видачі документів про відповідний рівень освіти,
нагородження за успіхи у навчанні;
‒ обговорює питання підвищення кваліфікації педагогічних
працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, визначає заходи щодо
підвищення кваліфікації педагогічних працівників, затверджує щорічний план
підвищення кваліфікації педагогічних працівників та розприділяє виділені на це
кошти;
‒ розглядає питання впровадження в освітній процес найкращого
педагогічного досвіду та інновацій, участі в дослідницькій, експериментальній,
інноваційній діяльності, співпраці з іншими закладами освіти, науковими
установами, фізичними та юридичними особами, які сприяють розвитку освіти;
‒ ухвалює рішення щодо відзначення, морального та
матеріального заохочення учнів (вихованців), працівників закладу та інших
учасників освітнього процесу;
‒ розглядає питання щодо відповідальності здобувачів
освіти, працівників
закладу та інших учасників освітнього процесу за невиконання ними своїх
обов’язків;
‒ має право ініціювати проведення позапланового інституційного
аудиту закладу та проведення громадської акредитації закладу;
‒
розглядає інші питання, віднесені Законом України «Про освіту», «Про загальну
середню освіту» та/або цим Статутом до її повноважень.
Рішення педагогічної ради закладу освіти вводяться в
дію наказом керівника закладу.
7. У закладі освіти
можуть створюватися та діяти органи самоврядування:
‒ органи самоврядування працівників закладу освіти;
‒ органи самоврядування здобувачів освіти;
‒ органи батьківського самоврядування;
‒
інші органи громадського самоврядування учасників освітнього процесу.
8. Вищим колегіальним
органом громадського самоврядування закладу освіти є загальні збори
(конференція) колективу закладу освіти, що скликаються не менш як один раз на
рік.
Положення про загальні збори (Конференцію) визначає
правовий статус, порядок підготовки, скликання та проведення загальних зборів
опорного закладу Кам’янський ліцей, а також прийняття нею рішень.
Положення погоджується
педагогічною радою ліцею і може бути змінено та доповнено нею або самою
Конференцією чи Радою ліцею.
Конференції трудового колективу ліцею визначені
Цивільним кодексом, Кодексом законів про працю, законом «Про освіту» та
статутом ліцею.
Загальні збори (Конференція):
-
заслуховує звіт директора;
-
розглядає питання освітньої, методичної та фінансово-господарської діяльності;
-
затверджує склад Ради ліцею, план роботи Ради ліцею, основні напрямки
вдосконалення освітнього процесу, розглядає інші найважливіші напрями
діяльності;
-
приймає рішення про стимулювання праці керівників та інших працівників.
3.
Скликання та повідомлення про скликання загальних зборів (Конференції)
Загальні збори скликаються не менше
одного разу на рік.
Право скликати збори (конференцію) мають
учасники освітнього процесу (делегати конференції), якщо за це висловилось не
менше третини їх загальної кількості, директор ліцею, засновник.
Делегати загальних зборів (конференції)
з правом голосу обираються від таких
трьох категорій: працівників ЗАКЛАДУ –
зборами трудових колективів; від учнів
5-11 класів – класними зборами; батьків,
представників громадськості – класними батьківськими зборами опорного закладу
Кам’янський ліцей та його філій.
Загальні збори (конференція) правочинні,
якщо в їхній роботі бере участь не менше половини делегатів від кожної з трьох
категорій.
Конференція проводиться за рахунок
коштів ліцею.
Порядок денний Конференції попередньо
затверджується дирекцією ліцею, а у разі скликання позачергової Конференції на
вимогу учасників освітнього процесу у визначених чинним законодавством випадках
– учасниками, які цього вимагають. Порядок денний являє собою перелік питань,
які планується розглянути на Конференції, і може доповнюватись проектами рішень
з цих питань.
Конференція не має права приймати
рішення з питань, не включених до порядку денного Конференції.
Доповнення (пропозиції) до порядку
денного Конференції вносяться у порядку, встановленому чинним законодавством.
При цьому, зокрема:
- кожен учасник освітнього процесу має
право внести пропозиції щодо питань, включених до порядку денного Конференції,
а також щодо нових кандидатів до складу органів ліцею, кількість яких не може
перевищувати кількісного складу кожного з органів. Пропозиції вносять не
пізніше ніж за 5 днів до проведення Конференції.
- пропозиція до порядку денного
подається в письмовій формі із зазначенням прізвища, ім’я та по батькові
учасника освітнього процесу, який її вносить, змісту пропозиції до питання або
проекту рішення. Пропозиція подається дирекції ліцею.
Дирекція ліцею зобов’язана включити
пропозиції учасників освітнього процесу до порядку денного, якщо вони внесені
не пізніше ніж за 5 днів до проведення Конференції та не суперечать чинному
законодавству.
Ліцей (або учасники освітнього процесу,
які у визначених чинним законодавством випадках самостійно скликають
позачергову Конференцію) не пізніше ніж за 5 днів до дати проведення
Конференції повинні повідомити учасників освітнього процесу про зміни у порядку
денному.
Оскарження учасником освітнього процесу
рішення ліцею про відмову у включенні його пропозицій до порядку денного не
зупиняє проведення Конференції.
Після повідомлення про проведення
Конференції ліцею не можна вносити зміни до документів, наданих учасникам
освітнього процесу або з якими вони мали можливість ознайомитися, крім змін до
зазначених документів у зв'язку із змінами в порядку денному чи у зв'язку з
виправленням помилок.
4. ЗАКОН УКРАЇНИ Про освіту (Документ 2145-19, Прийняття від 05.09.2017) Стаття 30.
Прозорість та інформаційна відкритість закладу освіти 1. Заклади освіти формують відкриті та загальнодоступні ресурси з інформацією про свою діяльність та оприлюднюють таку інформацію. Доступ до такої інформації осіб з порушенням зору може забезпечуватися в різних формах та з урахуванням можливостей закладу освіти. 2. Заклади освіти, що мають ліцензію на провадження освітньої діяльності, зобов’язані забезпечувати на своїх веб-сайтах (у разі їх відсутності - на веб-сайтах своїх засновників) відкритий доступ до такої інформації та документів: статут закладу освіти; ліцензії на провадження освітньої діяльності; сертифікати про акредитацію освітніх програм, сертифікат про інституційну акредитацію закладу вищої освіти; структура та органи управління закладу освіти; кадровий склад закладу освіти згідно з ліцензійними умовами; освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою; територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником (для закладів дошкільної та загальної середньої освіти); ліцензований обсяг та фактична кількість осіб, які навчаються у закладі освіти; мова (мови) освітнього процесу; наявність вакантних посад, порядок і умови проведення конкурсу на їх заміщення (у разі його проведення); матеріально-технічне забезпечення закладу освіти (згідно з ліцензійними умовами); напрями наукової та/або мистецької діяльності (для закладів вищої освіти); наявність гуртожитків та вільних місць у них, розмір плати за проживання; результати моніторингу якості освіти; річний звіт про діяльність закладу освіти; правила прийому до закладу освіти; умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами; розмір плати за навчання, підготовку, перепідготовку, підвищення кваліфікації здобувачів освіти; перелік додаткових освітніх та інших послуг, їх вартість, порядок надання та оплати; інша інформація, що оприлюднюється за рішенням закладу освіти або на вимогу законодавства. 3. Заклади освіти, що отримують публічні кошти, та їх засновники зобов’язані оприлюднювати на своїх веб-сайтах кошторис і фінансовий звіт про надходження та
використання всіх отриманих коштів, інформацію про перелік товарів, робіт і послуг, отриманих як благодійна допомога, із зазначенням їх вартості, а також про кошти, отримані з інших джерел, не заборонених законодавством. 4. Інформація та документи, передбачені частинами другою і третьою цієї статті, якщо вони не віднесені до категорії інформації з обмеженим доступом, розміщуються для відкритого доступу не пізніше ніж через десять робочих днів з дня їх затвердження чи внесення змін до них, якщо інше не визначено законом. 5. Перелік додаткової інформації, обов’язкової для оприлюднення закладами освіти, може визначатися спеціальними законами.
К і
л ь к і с т ь у ч н і в п о
к л а с а х
К-сть
класів – 13 ; всього учнів – 282
|
Клас
1
|
К-сть учнів
16
|
Прізвище, ім’я, по батькові класного керівника
Омелянчук Галина Миколаївна
|
|
2-
3
4
|
21
12
12
|
Попружук Олена Григорівна
Мисько Людмила Миколаївна
Харчук Ірина анатоліївна
|
|
5
|
15
|
Попружук Людмила Якимівна
|
|
6
|
14
|
Борейчук ольга Анатоліївна
|
|
7
|
13
|
Ляховська тетяна Дем’янівна
|
|
8
|
14
|
Чепурко Надія Степанівна
|
|
9
|
10
|
Плескач Ніна Василівна
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всього
класів: 9
|
1-4
|
4 класів
|
61 учнів
|
|
5-9
|
5 класів
|
66 учні
|
|
|
|
|
