20 травня - День Європи
Конкурс малюнків до Дня Європи
понеділок, 18 травня 2020 р.
четвер, 14 травня 2020 р.
Дистанційні завдання на період з 11.01 по 24 01.21
Дистанційні завдання на період карантину з 11.01.21 по 24.01.21
Зарубіжна література
|
Предмет |
Клас |
Дата |
Тема (згідно календарно – тематичного планування) |
Тематичні завдання |
|
Заруб.літ. |
5 |
11.01. |
Марк
Твен (1835-1910). «Пригоди Тома Сойє-ра». |
Опрацювати ст.154.-157, прочитати ст.158 -169, скласти
план розділу 2 ., проілюструвати улюблений епізод (за бажанням). |
|
|
|
13.01. |
Світ
дорослих і світ дітей у повісті. |
Виписати у словник нові слова,прочитати останні розділи
повісті, скласти 5 запитань до змісту. |
|
|
|
18.01 |
Том Сойєр і Гекльберрі
Фінн.
|
Підготуйте запитання для вікторини «Пригоди Тома Сойєра». |
|
|
|
20.01. |
Розвиток мовлення. (письмово). Складання плану порівняльної
характеристики Тома та Гека . |
Скласти план характеристики героїв або гроно, асоц.
кущ характеристики (на вибір). |
|
Заруб. літ. |
6 |
13.01. |
Антон Чехов «Хамелеон». Викриття пристосуванства,
підлабузництва в оповіданні. |
Опрацювати ст. 130-133, прочитати оповідання «Хамелеон»,виписати
нові слова у словничок, дати письмову відповідь на запитання « Хто вони:
люди- хамелеони»? |
|
|
|
15.01. |
«Товстий і тонкий». Діалог як основна форма розкриття
сюжету в оповіданні. |
Прочитати оповідання, скласти план прочитаного. |
|
|
|
20.01. |
Майстерність А.Чехова у змалюванні персонажів.
Символічність назв оповідань Чехова. |
Скласти запитання до вікторини « Антон Чехов і його
оповідання». |
|
|
|
22.01. |
Джек Лондон «Жага до життя». Проблеми життя і смерті,
дружби й зради у творі. |
Опрацювати ст.140-142, прочитати оповідання, підготувати
запитання для інтерв’ю з письменником
або до змісту прочитаного. |
|
. Заруб.літ |
7 |
11.01. |
Олександр Пушкін «19 жовтня
1825 року».Дитинство і юність О. С. Пушкіна. 19 жовтня
– День Ліцею. Ліцейські друзі поета. |
Опрацювати ст. 142 -144,підготувати виразне читання
вірша,виписати імена друзів Пушкіна. |
|
|
|
13.01. |
Уславлення ліцейської дружби й вірності
ідеалам у вірші О. С. Пушкіна «19 жовтня 1825 року».
Авторські спогади й роздуми у творі. |
Скласти сенкан до слова «Дружба» ,дати письмову відповідь
на запитання «В чому сила дружби?». |
|
|
|
18.01. |
Олександр Грін (1880–1932). «Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в
повісті. |
Підготувати матеріали для проєкту «О.Грін і Україна»,
прочитати ст. 142-144, виписати казкові елементи прочитаних І і ІІ розділів
повісті. |
|
|
|
20.01. |
Основний конфлікт твору (Каперна – мрія).
|
Прочитати до кінця повість, скласти шість запитань до
прочитаного. Намалювати ілюстрацію (за бажанням). |
|
Заруб. літ. |
8 |
13.01. |
Епоха Відродження
(ренесансу) в Європі. Гуманізм. Культ античності. Характерні риси ренесансної
культури і літератури |
Опрацювати 140-145, виписати характерні риси Відродження
або скласти сім запитань до прочитаного. |
|
|
|
14.01. |
Франческо Петрарка (1304–1374). Сонети № 61, 132. Історія
кохання в сонетах Ф.Петрарки. Образ ліричного героя та героїні. Втілення гуманістичних
ідеалів у поезії митця. |
Прочитати ст. 146-148, скласти «Паспорт» збірки Петрарки
«Книга пісень»,підготувати напам ’ять один із сонетів. |
|
|
|
20.01. |
О Вільям Шекспір (1564–1616). Роль В. Шекспіра в розвитку
англійської національної літератури і світового мистецтва..Основні теми
сонетів В. Шекспіра: кохання до
смаглявої леді, дружба. Сонети № 66, 116, 130. |
Опрацювати
ст.151-154, ст.178-180, дати відповідь на запитання «Хто ж вона смаглява леді
Шекспіра?» |
|
|
|
21.01. |
Відображення
внутрішнього світу ренесансної людини (описи природи, змалювання сили
почуттів та ін.). Художні особливості сонетів . |
Вивчити напам ’ять один із сонетів і виписати художні
засоби сонета. |
|
Заруб. літ. |
9 |
11.01. |
Поняття про реалізм та історія його формування. Характерні
ознаки реалізму як літературного напряму Взаємодія реалізму з іншими
напрямами XIX ст. |
Опрацювати ст.
99-105,скласти план прочитаного, виписати нові поняття. |
|
|
|
15.01. |
Оноре де Бальзак.
Основні віхи творчості та особливості світогляду письменника. Повість «Гобсек» у структурі «Людської
комедії».. |
Підготувати проєкт «Бальзак і Україна» (за бажанням),
прочитати повість»Гобсек», опрацювати ст. 108-113,скласти паспорт твору
«Гобсек». |
|
|
|
18.01. |
Оноре де Бальзак. «Гобсек». Сюжетно-композиційні особливості твору
(«розповідь у розповіді»). |
Опрацювати ст.113-117, дати письмову відповідь « Яку роль
відіграють гроші, золото у житті героя?» |
|
|
|
22.01. |
Оноре де Бальзак.
«Гобсек». Багатогранність образу
Гобсека , засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог,
вчинки, філософське ставлення до життя та ін.). |
Дібрати цитати, які характеризують образ Гобсека або
складіть гроно-характеристику образу. |
|
Укр. літ. |
9 |
13.01. |
Ідейно-художні особливості романтизму. Зв’язок із ідеями Просвітництва, з
національним рухом. Поети-романтики (Л. Боровиковський, П. Гулак-
Артемовський, Є. Гребінка, М. Костомаров, А. Метлинський, В. Забіла, М.
Петренко, О. Афанасьєв-Чужбинський, М. Шашкевич. |
Опрацювати ст.142-143, скласти паспорт життяі творчості
одного із поетів-романтиків. |
|
|
|
14.01. |
Петро ГУЛАК-АРТЕМОВСЬКИЙ. Балада
«Рибалка».Вічна тема кохання. Засоби романтичного зображення. Фольклорна
основа твору |
Прочитати баладу, ст.146-148, виписати художні засоби
твору. |
|
|
|
20.01. |
Євген ГРЕБІНКА.
Вірш «Човен» Образ небезпечної морської плавби
як уособлення життєвого шляху людини. Пісенна (романсова) лірика поета
українською та російською мовами . |
Опрацювати ст. 149-152, виконати завдання 2,3 ,12
(ст.152)., виразно читати вірш «Човен», прослухати один із романсів М.Глінки. |
|
|
|
21.01 |
Микола
ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба» Творчість
М. Гоголя, уродженця України, місце його творчості на порубіжжі культур двох
народів. |
Підготувати карту
«Гоголь і Україна», опрацювати ст.153-156, прочитати перші розділи
повісті «Тарас Бульба». |
|
Укр.мова. |
9 |
13.01. |
Складнопідрядне речення з кількома підрядними |
Опрацювати,п.26,виконати вправу 2(1-3реч.), вправа 4. |
|
|
|
14.01. |
Розвиток мовлення.Складання і
розігрування діалогів – обговорень ( прочитаної книги, музичних новинок) з
різними співрозмовниками ( товаришем та вчителем) |
Скласти діалог- обговорення з 8-10 реплік на одну із
запропонованих тем, повторити п.10 |
|
|
|
20.01. |
Розділові знаки у складнопідрядному реченні з кількома
підрядними. |
Повторити п. 26, виконати вправу (ст. 97), вправа 6 ( за
бажанням). |
|
|
|
21.01. |
Розвиток мовлення. Коротке
повідомлення (на основі кількох джерел) у публіцистичному стилі на морально –
етичну або суспільну тему. |
Скласти і записати текст короткого повідомлення на вибрану
самостійно вами тему. |
|
|
|
|
|
|
Мистецтво, образотворче мистецтво, трудове навічання.
|
Предмет |
Клас |
Дата (згідно
календарно- тематичного планування) |
Тема (згідно
календарно- тематичного планування) |
Тематичні
завдання за навчально програмою відповідно до календарно- тематичного
планування |
|
Образотворче мистецтво |
5 |
15.01.21 |
Скульптура. Рельєф Декоративне панно «Космічні птахи» |
Виконати з пластиліну декоративне панно «Космічні птахи» |
|
Образотворче мистецтво |
6 |
11.01.21 |
Сюжети картин побутового жанру.
Масштабність. Перспектива побудови фронтального інтер’єру. |
Зображення інтер’єру казкового палацу у
фронтальному розташуванні. |
|
Образотворче мистецтво |
7 |
15.01.21 |
Мистецтво дизайну. Річ – образ часу. |
Створити образ людини (епохи, події) за
допомогою речей (інсталяція) |
|
Мистецтво |
8 |
15.01.21 |
Стиль бароко |
Створити малюнок-замальовку споруди, яка
найбільше вразила. |
|
Мистецтво |
9 |
14.01.21 |
Екранні мистецтва. Кінематограф |
Написати ессе на тему «У чому полягає
секрет популярності кінематографу?». |
|
Трудове навчання |
8 |
11.01.21 |
Вибір теми проекту та її обґрунтування.
Вимоги до виробу |
Вибрати тему для виконання проекту |
|
Трудове навчання |
9 |
11.01.21 |
Вибір теми проекту та її обґрунтування.
Вимоги до виробу |
Вибрати тему для виконання проекту |
|
Образотворче мистецтво |
5 |
22.01.21 |
Народна іграшка Іграшка з рельєфним зображенням «Коник»,
«Баранець» |
Виконати з тіста/пластиліну іграшку
«Коник» |
|
Образотворче мистецтво |
6 |
18.01.21 |
Домашній інтер’єр. Перспектива побудови
кутового інтер’єру. |
Зображення кутового інтер’єру своєї
кімнати або кухні. |
|
Образотворче мистецтво |
7 |
22.01.21 |
Різноманіття світу речей. Конструювання
об’єктів дизайну |
Виконати коробку для подарунку
(паперопластика) |
|
Мистецтво |
8 |
22.01.21 |
Мистецтво бароко |
Порівняти засоби виразності скульптури
бароко. |
|
Мистецтво |
9 |
21.01.21 |
Види екранних мистецтв |
Розглянути кадри з мультфільмів у
підручнику на стор. 107. Дослідити характерні ознаки кожного виду. |
|
Трудове навчання |
8 |
18.01.21 |
Конструювання. Розробка графічного
зображення виробу, деталей |
Виконати розробку графічного зображення
виробу, деталей |
|
Трудове навчання |
9 |
18.01.21 |
Конструювання. Розробка графічного
зображення виробу, деталей |
Виконати розробку графічного зображення
виробу, деталей |
Фізична культура
9 клас
|
№ з/п |
Тема (згідно з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Гімнастика. Правила безпеки під час занять
гімнастичними вправами. Стройові прийоми: шикування, перешикування. Комплекс
ЗРВ. Лазіння по канату (хлопці). Вправи у стані рівноваги (дівчата). Вправи для розвитку гнучкості |
11.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
2. |
Стройові прийоми: шикування,
перешикування. Комплекс ЗРВ. Лазіння по канату (хлопці). Вправи у стані рівноваги (дівчата). Вправи для розвитку гнучкості |
12.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Оптимальний руховий режим.
Стройові прийоми: шикування, перешикування. Комплекс ЗРВ. Лазіння по канату (хлопці). Вправи у стані
рівноваги (дівчата). Розвиток
витривалості: стрибки зі скакалкою. Вправи для розвитку гнучкості |
15.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Профілактика травматизму
під час занять гімнастикою.
Стройові прийоми: шикування, перешикування.
Комплекс ЗРВ. Лазіння по канату (хлопці). Вправи у стані рівноваги (дівчата). Розвиток витривалості: стрибки зі
скакалкою. Вправи для розвитку гнучкості |
18.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Страхування
під час
виконання фізичних вправ. Стройові прийоми: шикування, перешикування. Комплекс ЗРВ. Опорний стрибок. Розвиток сили: згинання та розгинання рук в
упорі лежачи. Вправи для формування та
корекції постави |
19.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Стройові
прийоми: шикування, перешикування.
Комплекс ЗРВ. Опорний
стрибок. Розвиток сили: згинання та
розгинання рук в упорі лежачи. Вправи
для формування та корекції постави |
22.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
8 клас
|
№ з/п |
Тема (згідно
з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Гімнастика. Правила безпеки на уроках з
гімнастики. Стройові прийоми:
шикування, перешикування. Комплекс ЗРВ
у русі, Лазіння по канату в два
прийоми (хлопці).. Вправи для розвитку гнучкості. |
11.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
2. |
Стройові прийоми: шикування,
перешикування. Комплекс ЗРВ у русі,
Лазіння по канату в два прийоми (хлопці). Перетягування канату. Вправи
для розвитку гнучкості. |
14.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Стройові прийоми: шикування,
перешикування. Комплекс ЗРВ у
русі, Лазіння по канату в два прийоми
(хлопці . Перетягування канату. Вправи для
розвитку гнучкості. |
15.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Стройові прийоми: шикування,
перешикування. Комплекс ЗРВ зі скакалкою.
Перетягування канату. Стрибки
зі скакалкою. Вправи для розвитку
гнучкості. |
18.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Стройові прийоми: шикування, перешикування.
Комплекс ЗРВ зі скакалкою.
Перетягування канату. Стрибки
зі скакалкою. Вправи для розвитку
гнучкості. |
21.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Страхування під час виконан¬ня
фізичних вправ. Стройові прийоми:
шикування, перешикування. Комплекс ЗРВ з гімнастичною палицею на місці. Опорний стрибок. Згинання та розгинання рук в упорі
лежачи. Вправи для формування та
корек¬ції постави. |
22.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
7 клас
|
№ з/п |
Тема
(згідно з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Гімнастика Розвиток фізичних якостей засобами гімнастики.
Правила безпеки під час занять гімнастикою Різновиди ходьби. Повільний біг.
Комплекс ЗРВ. Стрибки зі скакалкою. Перекид уперед та назад; стійка на лопатках. Вправи
з подоланням особистої ваги та ваги партнера. |
11.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
2. |
Різновиди ходьби.
Повільний біг. Комплекс ЗРВ. Акробатика: хлопці – стійка на руках із
допомогою; дівчата – „міст” нахилом назад із допомогою. Повторення
перекиду в перед та назад. Вправи для формування та корекції постави. |
14.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Розвиток фізичних
якостей засобами гімнастики. Різновиди ходьби. Повільний біг. Комплекс ЗРВ.
Лазіння по канату. Акробатика: хлопці – стійка на руках із допомогою;
дівчата – „міст” нахилом назад із допомогою. Спортивні ігри. Вправи на
розслаблення. |
15.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Різновиди ходьби. Повільний біг. Комплекс ЗРВ.
Лазіння по канату. Акробатика: Хлопці та дівчата — перекид уперед та назад;
стійка на лопатках; міст; упор при-сівши; перекид назад; упор стоячи «ноги
нарізно»; основна стійка. хлопці – стійка на руках із допомогою;
дівчата вправи на рівновагу. Спортивні ігри. Вправи для розвитку гнучкості. |
18.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Профілактика
травматизму під час занять гімнастикою. Різновиди ходьби. Повільний біг.
Комплекс ЗРВ. Акробатика: стійка
плавця, довгий перекид уперед;. Спортивні ігри.
Вправи для формування та корекції постави. |
21.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Оптимальний руховий
режим. Різновиди ходьби. Повільний біг. Комплекс ЗРВ з гімнастичною палицею.
Акробатика: зв’язки вивчених елементів. Виси та упори: хлопці – підтягування
на високій перекладині; дівчата – підтягування у висі лежачи. Вправи з
подоланням особистої ваги та ваги партнера. |
22.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
6 клас
|
№ з/п |
Тема (згідно з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Гімнастика
Інструктаж з безпеки на уроках гімнастики. Теоретичні знання:
фізичні вправи як ефективний засіб підвищення працездатності. Повторення т/в
перекиду вперед, стійки на лопатках, голові й руках. Лазіння по вертикальному
канату. Рухлива гра. |
11.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
2. |
Повторення техніки виконання підтягування у висі й
висі, лежачи.Повторення техніки виконання підйому переворотом. Закріплення
т/в перекидів уперед, стійки на лопатках, 2-3 перекиди разом. Рухлива гра на
розвиток сили. |
12.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Розвиток сили рук за допомогою підтягування у висі й
висі лежачи. Удосконалювання т/в перекидів уперед, стійки на лопатках, 2-3 перекиди разом. Рухлива гра на розвиток
сили. |
15.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Підняття й опускання тулуба з
положення, лежачи на спині й животі.Повторення техніки виконання опорного
стрибка через козла.Лазіння по вертикальному канату. Рухлива гра на розвиток
гнучкості. |
18.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Теоретичні знання: правила й методика самостійних
занять фізичними вправами. Повторення техніки виконання перекиду назад. Розвиток сили за допомогою метання
набивного м'яча. Рухлива гра на розвиток сили. |
19.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Закріплення техніки виконання перекиду назад.
Лазіння по вертикальному канату. Рухлива гра. |
22.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
5 клас
|
№ з/п |
Тема (згідно з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Інструктаж
з безпеки на уроках гімнастики. Теоретичні знання: фізичні вправи як ефективний
засіб підвищення працездатності. Повторення
т/в перекиду вперед, стійки на лопатках, голові й руках. Лазіння по
вертикальному канату. Рухлива гра. |
11.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
2. |
.Закріплення т/в перекидів
уперед, стійки на лопатках, 2-3 перекиди разом. Рухлива гра на розвиток сили. |
12.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Розвиток сили рук за допомогою підтягування у висі
лежачи. Удосконалювання т/в перекидів уперед, стійки на лопатках, 2-3 перекиди разом. Рухлива гра на розвиток
сили. |
15.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Підняття й опускання тулуба з
положення, лежачи на спині й животі. Повторення техніки виконання опорного
стрибка через козла. Лазіння по вертикальному канату. Рухлива гра на розвиток
гнучкості. |
18.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Теоретичні знання: правила й методика самостійних
занять фізичними вправами. Повторення техніки виконання перекиду назад. 3.
Розвиток сили за допомогою метання набивного м'яча. Рухлива гра на розвиток сили. |
19.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Правила гігієни та санітарії під час занять фізичною
культурою Закріплення техніки
виконання перекиду назад. Лазіння по вертикальному канату. Рухлива гра. |
22.01 |
Виконайте завдання. Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
3 клас
|
№ з/п |
Тема (згідно з календарним плануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1. |
Організаційні
вправи.Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ зі скакалкою. Тримання та підкидання
м’яча. Розвиток гнучкості. Рухлива гра «Встигнути
все» |
11.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=Y02I4nZjRag&t=56s |
|
2. |
Організаційні вправи.
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із м’ячами. Упори. Ловіння м’яча. Рухлива гра «М’яч сусідові». |
12.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
3. |
Організаційні вправи.
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із
м’ячами. Передача м’яча. Упори. Рухлива гра «Передав - сідай» |
15.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
4. |
Організаційні вправи.
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ з
м’ячами. Передача м’яча. Упори. Рухлива гра «Корфбол» |
18.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
5. |
Організаційні вправи.
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ на
місці. Передача м’яча від грудей. Упори. Розвиток швидкості. Розвиток
гнучкості. Рухлива гра « Розчави кульку» |
19.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
|
6. |
Організаційні вправи.
Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ на
місці. Упор на поперечені. Ведення м’яча. Рухлива гра «Артбол» |
22.01 |
Для перегляду перейдіть за
покликанням: |
2 клас
|
№з/п |
Тема (згідно з
календарнимплануванням) |
Дата |
Завдання |
|
1.
75 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. Ранкова гімнастика. Тримання м’яча. Розвиток
гнучкості. Рухлива гра «Їжачок» |
11.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: https://www.youtube.com/watch?v=Y02I4nZjRag&t=56s
|
|
2.
76 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. Ранкова гімнастика. Тримання м’яча. Розвиток гнучкості.
Рухлива гра «Білі ведмеді» |
14.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: |
|
3.
77 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. Ранкова гімнастика. Тримання м’яча. Розвиток
гнучкості. Рухлива гра «Перегони м’ячів по рядах» |
15.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: |
|
4.
78 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках.
Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «М’яч сусідові» |
18.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: |
|
5.
79 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках.
Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «Гарячий колобок» |
21.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: |
|
6.
80 |
Організаційні
вправи. Різновиди ходьби, бігу. ЗРВ із м’ячами. Вис стоячи на зігнутих руках.
Кидки м’яча знизу із положення стоячи. Рухлива гра «Чемпіон» |
22.01 |
Для перегляду перейдіть за покликанням: |
Географія
|
№
з/п |
Клас |
Дата |
Предмет |
Завдання |
Примітка |
|
1 |
6 |
12.01 |
Географія |
Будова
атмосфери. Властивості повітря.Добовий хід температури. Прочитати параграф 31,
32. Знати нові визначення. Пр. р. № 5 |
Практичні
роботи виконувати в зошитах для практичних робіт |
|
2 |
6 |
15.01 |
Географія |
Річний хід температури Прочитати параграф 33. Пр.
р. № 6 |
|
|
3 |
6 |
19.01 |
Географія |
Атмосферний
тиск. Вимиірювання атмосферного тиску.Прочитати параграф 34. Пр. р. № 5 (продовження) |
|
|
4 |
6 |
22.01 |
Географія |
Вітер:
причини виникнення, напрямки, сила, швидкість вітру.Прочитати параграф 35.
Пр. р. № 6 (продовження) |
|
|
6 |
7 |
11.01 |
Географія |
Географічне
положення. Відкриття та дослідження Антарктиди Прочитати параграф 32 |
|
|
7 |
7 |
15.01 |
Географія |
Природа
Антарктиди Прочитати параграф 33. |
|
|
8 |
7 |
18.01 |
Географія |
Підсумковий
урок з теми «Материки тропічних широт» Виконати тестові завдання |
|
|
9 |
7 |
22.01 |
Географія |
Географічне
положення Північної Америки. Відкриття та освоєння Прочитати параграф 34 Пр.р
№7 |
|
|
10
|
8 |
11.01 |
Географія |
Озера
і лимани. Болота. Прочитати параграф 28. Пр. р. № 7 (продовження) |
Практичні
роботи виконувати в зошитах для практичних робіт |
|
11 |
8 |
12.01 |
Географія |
Водосховища
і канали. Підземні води Прочитати параграф 29. Пр. р. № 7 (закінчення) |
|
|
12 |
8 |
18.01 |
Географія |
Водні
ресурси України Прочитати параграф 30. Завдання 5. Стор 125. |
|
|
13 |
8 |
19.01 |
Географія |
Грунти
України.Прочитати параграф 31.. |
|
|
14 |
9 |
11.01 |
Географія |
Структура
і розіщення тваринництва. Зональна спеціалізація сільського господарства
України. Прочитати параграф 14. |
|
|
15 |
9 |
15.01 |
Географія |
Географія
світового сільського господарства. Прочитати параграф15. Пр. р. № 3 |
Практичні
роботи виконувати в зошитах для практичних робіт |
|
16 |
9 |
19.01 |
Географія |
Лісове
господарство Прочитати параграф 16. Практичне завдання, стор 86. |
|
|
17 |
9 |
22.01 |
Географія |
Мінеральні
ресурси. Ресурсозабезпеченість. Прочитати параграф 17. Практичне завдання,
стор 90. |
|
Історія
|
№
з/п |
Клас |
Дата |
Предмет |
Завдання |
Примітка |
|
1 |
5 |
14.01 |
Історія |
Пам’ятки історії як джерело
історико-культурної інформації Прочитати параграф 13.(1,2), вивчити
основні дати. |
|
|
2 |
5 |
21.01
|
Історія |
Пам’ятник як витвір мистецтва для увічнення
пам’яті про подію або особу.Прочитати параграф 13.( до кінця) виконати завдання
2. Стор.97(письмово) |
|
|
3 |
6 |
11.01
|
Історія |
Природно-географічні умови Балканського
півострова
Прочитати параграф 20. Порірівняти природні умовиГреції та Єгипту. |
|
|
4 |
6 |
14.
01 |
Історія |
Мінойська палацова цивілізація. Прочитати
параграф 22. Вивчити нові поняття. |
|
|
5 |
6 |
18.01 |
Історія |
Ахейська палацова цивілізація. Прочитати
параграф 23. |
|
|
6 |
6 |
21.01 |
Історія |
Давньогрецьке суспільство за поемами Гомера. Прочитати
параграф 24. |
|
|
7 |
7 |
14.01
|
Історія
всесвітня |
Середньвічні
держави: від роздробленості до станово- представницьких монархій. Прочитати
параграф 15. Вивчити нові поняття. |
|
|
8 |
7 |
21.01
|
Історія
всесвітня |
Франція
в XI –XV ст. Столітня
війна. Прочитати
параграф 16. Вивчити хронологію.Скласти історичний портрет Жанни д Арк за
типовим планом. |
|
|
9 |
7 |
15.01 |
Історія
України |
Київська держава за Ярославичів. Прочитати
параграф 9.Вивчити нові поняття та хронологію. |
|
|
10 |
7 |
22.01 |
Історія
України |
Правління Володимира Мономаха.Прочитати
параграф 10. Скласти історичний портрет Володимира Мономаха за типовим
планом. |
|
|
11
|
8 |
14.01
|
Історія
всесвітня |
Становлення
абсолютної монархії у Франції.Прочитати
параграф 12,13.Вивчити основні поняття та дати. |
|
|
12 |
8 |
21.01 |
Історія
всесвітня |
Національно-визвольна
війна в Нідерландах.Прочитати
параграф 14.Вивчити основні поняття та дати.Завдання 8,9 стор.117( письмово).
|
|
|
13 |
8 |
15.01 |
Історія
України |
Спроби
об’єднання Лівобережної та Правобережної Гетьманщини.Прочитати
параграф 26.Знати умови «Вічного миру» між Московією та Річчю Посполитою. |
|
|
14
|
8 |
22.
05 |
Історія
України |
Козацька
держава в системі міжнародних відносин.Прочитати параграф 27-28.Д/з 1-3. Стор.
200 |
|
|
15 |
8 |
11.01 |
Історія
України(індивід. заняття) |
Зміст
Конституції П. Орлика.Прочитати параграф 31, пункт1.Дати оцінку Конституції
П. Орлика |
|
|
16 |
8 |
18.01 |
Історія
України (індивід. заняття) |
Спроба
ліквідації козацтва на Правобережній Україні.Прочитати параграф 31 (до кінця) |
|
|
17 |
9 |
14.01
|
Історія
всесвітня |
Монополізація економіки. Зростання ролі
держави в суспільному житті.Прочитати параграф 15. Виписати в
словники та вивчити основні поняття |
|
|
18 |
9 |
21.01 |
Історія
всесвітня |
Франко-прусська
війна та її наслідки. Третя Республіка у Франції..Прочитати
параграф 16.Виконати завдання14. Стор136. |
|
|
19 |
9 |
15.01 |
Історія
України |
Практичне заняття: культурницький етап нацiонального выдродження на украiнських
землях в складi Росiйської iмперii
Прочитати
параграф 21 .Підготувати усні відповіді на питання до тексту. |
|
|
20 |
9 |
22.01 |
Історія
України |
Урок контролю і корекції навчальних
досягнень учнів із розділу «Українські землі у складі Російської імперії в
другій половині ХІХ ст.»Виконати тестові завдання. |
Тести
будуть розміщені у групі 9 клас «Viber» |
|
21 |
9 |
12.01 |
Правознавство |
Урок
контролю і корекції навчальних досягнень учнів із розділу 3 : Взаємозв’язок людини і держави Виконати тестові завдання стор.108-109. |
Відповіді
надіслати у групу 9 клас. |
|
21 |
9 |
19.01 |
Правознавство |
Цивільна правоздатність і цивільна дієздатність.
Обсяг цивільної правосуб’єктності неповнолітніх.Прочитати
параграф 15.Скласти таблицю завд. 3
стор.117. |
|
Англійська мова
|
Предмет |
Клас |
Дата |
Тема |
Тематичні
завдання |
|
Англійська мова |
1 |
13.01 |
Дозвілля (Іграшки). Мої іграшки . |
Урок 1 .с.56 -57,РЗ с.40 |
|
|
1 |
15.01 |
Прикрашаємо ялинку. |
Урок 2 с. 58 , РЗс.41 |
|
|
1 |
20.01 |
Літери Аа,Вb |
Урок 3 с.59,РЗ с.42-43 |
|
|
1 |
22.01 |
Іграшки моїх друзів. |
Урок 4 с. 60 ,РЗ с. 44 |
|
|
|
|
|
|
|
Англійська мова |
2 |
11.01 |
Природа .У джунглях. |
Назви тварин.с. 62- 63 |
|
|
2 |
13.01 |
Я крокодил з річки Ніл. |
С. 64. Пісня про тварин |
|
|
2 |
14.01 |
Я можу бачити гуску |
С. 65 |
|
|
2 |
18.01 |
Я маю дві руки. |
С.66 . Виготовити постер з підписами частин тіла |
|
|
2 |
20.01 |
Скільки в тебе…? |
С. 67 |
|
|
2 |
22.01 |
Фотографії у зоопарку |
С. 68, розповідати про тварину за фотографією. |
|
Англійська мова |
3 |
11.01 |
Давай дивитись мультики. |
С. 74 -75 |
|
|
3 |
13.01 |
Різдво . |
С.76 Перегляд відеопрезентації. |
|
|
3 |
15.01 |
Різдвяні колядки |
С.77 |
|
|
3 |
18.01 |
Щоденні справи |
С.78 |
|
|
3 |
20.01 |
Овочі і фрукти. Артиклі а, ан |
С. 79.Перегляд відеопрезентації. |
|
|
3 |
22.01 |
За столом. |
С. 80 |
|
Англійська мова |
6 |
11.01 |
Харчування. Улюблена їжа. Їжа для здоровя . |
С.92- 94 ,вивчити слова |
|
|
6 |
13.01 |
Що ми їмо щодня |
С.96-97, записати три загадки про їжу |
|
|
6 |
18.01 |
Після зимових канікул. Їжа британців. |
Повторити слова, переглянути відепрезентацію про злічувані і
незлічувані іменники |
|
|
6 |
20.01 |
Збираємось на пікнік. |
Вивчити нові слова,с. 100-101 |
|
Англійська мова |
7 |
11.01 |
Спорт. Спорт – це весело. Види спорту |
Вивчити слова .Перегляд відеопрезентації.с.93 впр.3 |
|
|
7 |
15.01 |
Олімпійські ігри. |
Перегляд відео. С.97 впр 3 |
|
|
7 |
18.01 |
Ти любиш спорт чи не так? |
С.100 впр.5 |
|
|
7 |
22.01 |
Спортивний гурток |
Вивчити слова , написати розповідь про улюблений вид спорту |
|
Англійська мова |
8 |
11.01 |
Література. Тобі потрібна книга? |
Вивчити нові слова с.114 -- 117 |
|
|
8 |
15.01 |
Різноманітність жанрів. |
Вивчити слова, підготувати розповідь про улюбленого письменника |
|
|
8 |
18.01 |
Видатні англійські письменники |
С.119 -121 ,написати міні – твір про улюблеого літературного
персонажа. |
|
|
8 |
22.01 |
Значеня книжок у моєму житті.Пасивний стан дієслів |
Перегляд відео.с.123 -125 |
|
Англійська мова |
9 |
11.01 |
Наука і технічний арогрес. Відомі вчені та винахідники. |
Перегляд презентації. Вивчити
слова .впр.6 с.121 |
|
|
9 |
14.01 |
Важливі винаходи. |
С.123 впр 8 |
|
|
9 |
18.01 |
Наука і науковці. |
Вивчити слова .с. 125 впр.2б |
|
|
9 |
21.01 |
Перші винаходи та відкриття. |
Перегляд презентації. Впр.2 с.130 |
|
Українська мова |
8 |
13.01 |
Просте ускладнене речення.Речення з однорідними членами
речення.Однорідні члени речення зі сполучниковим з в язком. |
|
|
|
8 |
15.01 |
Поширені і непоширені однорідні члени речення. Смислові відношення
між однорідними членами речення. |
|
|
|
8 |
20.01 |
Розвиток мовлення.Ділові папери. План роботи.Складання плану роботи над проєктом. |
|
|
|
8 |
22.01 |
Речення з кількома рядами однорідних речень. |
|
|
Українська література |
8 |
13.01 |
Василь Герасим юк. «Чоловічий танець» |
|
|
|
8 |
15.01 |
Філософські мотиви віршів Івана Малковича |
|
|
|
8 |
20.01 |
Естетична й звукова цілісність вірша А. Мойсієнка. Художні образи
вірша Ігоря Павлюка «Дівчинка» |
|
|
|
8 |
22.01 |
Ангел як оберіг у вірші Галини Кирпи «Мій ангел такий маленький. …»
Гуманізм вірша «Коли до вас темної ночі…» |
|
|
|
|
|
|
|
Українська мова та література
|
Предмет |
Клас |
Дата(згїдно календарно-тематичного
планування) |
Тема (згідно
календарно – тематичного планування) |
Тематичні завдання |
|
Українська мова |
5 клас |
13.01 |
Вимова
префіксів з-, зі-, роз-,розі-. |
Опрацювати матеріал ст.115-116, виконати вправу 301,306. |
|
|
|
14.01 |
Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. |
Опрацювати ст.123-124,виконати вправу 328,329. |
|
|
|
15.01 |
Позначення м’якості приголосних на письмі буквами ь, і, є, ю, я. |
Повторити матеріал ст.123,виконати вправу331(2),334(з
довідки). |
|
|
|
20.01 |
Основні
правила переносу |
Опрацювати п.29,ст.92-93,виконати вправу 233,235. |
|
|
|
21.01 |
Розвиток мовлення №16 Письмовий
твір-роздум на тему, пов’язану з життєвим досвідом учнів, у художньому стилі
за колективно складеним планом на тему:
«Чому людина має бути чемною». |
Опрацювати п.46 ст. 132. Написати твір-роздум на тему: «Чому людина має бути
чемною». (6-10речень) |
|
|
|
22.01 |
Аналіз
письмового твору. Правила вживання знака м’якшення (повторення і
поглиблення). |
Опрацювати матеріал
ст. 118-119,виконати вправу 313,314. |
|
Українська література |
5 клас |
13.01 |
Леонід ГЛІБОВ. Відомий український поет і байкар. Фольклорна основа його віршованих
загадок. |
Опрацювати ст 124-125, намалювати ілюстрації до акровіршів |
|
|
|
14.01. |
«Хто вона?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?» |
Виписати з акровіршів пестливі слова, скласти акровірш. |
|
|
|
20.01 |
Літописні оповіді (подавати на основі «Повісті минулих літ» у
переказі В. Близнеця) «Повість минулих літ» – найдавніший літопис нашого народу. Значення
літописання для нащадків. «Три брати –
Кий, Щек, Хорив і сестра їхня Либідь» |
Опрацювати матеріал ст. 129-135, установити відповідності
за таблицею 3 |
|
|
|
21.01 |
«Святослав укладає мир з греками…», «Володимир вибирає
віру» (на вибір). Казкові й історичні мотиви літописних
сюжетів. |
Дати письмову відповідь на
запитання «Що найбільше мене вразило у прочитаному? Чому?», опрацювати ст.135-136 |
|
Українська мова |
6 |
13.01 |
Правопис складних іменників
(повторення і поглиблення) |
Повторити правила ст.120,виконати вправу322-323 |
|
|
|
14.01 |
Не
з іменниками |
Опрацювати ст.118-119, виконати вправу313,315,316 (на
вибір). |
|
|
|
15.01 |
Літери е, и, і в суфіксах –ечок-, -ечк, -ичок, -ичк-, -інн(я),
-енн(я), -н(я), -инн(я), -ив(о), -ев(о). |
Опрацювати ст.114, виконати вправу298,299 |
|
|
|
20.01 |
Написання
й відмінювання чоловічих і жіночих прізвищ, імен по батькові. |
Опрацювати п.36ст.116-117, виконати вправу309,304 |
|
|
|
21.01 |
Прикметник:
значення, морфологічні ознаки, синтаксична
роль. |
Опрацювати ст.128, виконати вправу333,337,334 (на вибір). |
|
|
|
22.01 |
Групи прикметників за
значенням: якісні, відносні, присвійні. |
Опрацювати п.41,ст
131, виконати вправу345,346,347 (з довідки). |
|
Українська література |
6 |
13.01 |
Ірина
Жиленко. «Жар-птиця», «Підкова». Поетичні роздуми про доброту, красу, про людське щастя і шляхи до
нього. |
Опрацювати матеріал ст.104-105,(письмово підготувати про роки Ірини Жиленко),виразно
читати поезію |
|
|
|
14.01 |
Ірина
Жиленко «Гном у буфеті». Поетичні
роздуми про те, що може врятувати сучасний світ |
Визначити віршований розмір
поезії( пам’ятка ст.236),виписати 4 епітета з вірша, намалювати ілюстрацію. |
|
|
|
20.01 |
Ігор
Калинець. «Стежечка», «Блискавка», «Веселка», «Криничка», «Дим»(із зб. «Дивосвіт») (на вибір)
Талановитий український поет, автор віршів для дітей. Своєрідність
форми його поезій. Персоніфіковані образи природних явищ – дивовижне й
незвичайне в повсякденному житті. Гармонія людини і природи. |
Опрацювати про життя і творчість письменника, виразно читати,
аналізувати поезію |
|
|
|
21.01 |
Емма Андієвська. Сучасна
українська письменниця і художниця. Її казки-притчі. «Казка про яян». Добро і
любов до світу. Порушення питань моралі, дружби, сили слова. |
Опрацювати ст 125-127,читати, письмово ст.127 (1-2
завдання). |
|
Українська мова . |
7 |
12.01 |
Дієприкметник
як особлива форма дієслова(10 год.):
загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль |
Опрацювати ст.64-65,виконати
вправу176,182,185 (на вибір). |
|
|
|
13.01 |
Розвиток мовлення №8
Складання й розігрування діалогів відповідно до ситуації, пов’язаної з характеристикою
людей, з використанням дієприкметників |
Опрацювати п.13 ст.231,скласти діалог за зразком вправа 617 |
|
|
|
15.01 |
Дієприкметниковий зворот. Розділові знаки в реченнях з
дієприкметниковими зворотами |
Опрацювати п.19 ст.68-69, виконати вправу188,190, 191 (на вибір). |
|
|
|
19.01 |
Розвиток
мовлення №9. Складання й розігрування діалогів, що
характеризують психічні стани людей, із використанням фразеологізмів, які
містять дієприкметники |
Повторити ст .231-232,вправа
за зразком 615 |
|
|
|
20.01 |
Активні і пасивні дієприкметники. Творення й відмінювання
активних і пасивних дієприкметників теперішнього й минулого часу |
Опрацювати п 20, ст.72-73,виконати вправу204,206. . |
|
|
|
22.01 |
Розвиток
мовлення №10. Особливості будови опису зовнішності людини |
Опрацювати ст. 217-218,вправа 597 (за словником портретної
лексики). |
|
Українська література |
7 |
12.01 |
Григір ТЮТЮННИК. «Климко» Коротко про
дитинство письменника. Автобіографічна основа твору. |
Опрацювати ст 125-134,скласти й написати план до 1-2
розділів твору. |
|
|
|
15.01 |
Доля дитини в часи
воєнного лихоліття. Ідея самопожертви. Твір «Климко». |
Прочитати ст.135-143 виписати 3-4 цитати в яких є добро і
зло в творі. |
|
|
|
19.01 |
Морально-етичні уроки доброти, чуйності, турботи про
рідних у творі «Климко». |
.Опрацювати ст.144-152,написати в зошиті атобіографію від
імені Климка. |
|
|
|
22.01 |
Художні особливості твору (мова персонажів,
художня деталь). Твір «Климко».
|
Скласти родове дерево сім’ї Климка, опрацювати ст. 153-156. |
Хімія та біологія
|
Предмет |
Клас |
Дата (згідно
календарно- тематичного планування) |
Тема (згідно
календарно- тематичного планування) |
Тематичні
завдання за навчально програмою відповідно до календарно- тематичного
планування |
|
Біологія |
6 |
11.01.21 |
Листок: будова і функції |
Опрацювати п. 28 с.107 Завдання 1-2 с.111 – письмово,
завдання 1-5 с.111 – усно. |
|
|
|
13.01.21 |
Тривалість життя листків. Видозміни
листків |
Опрацювати п.29 с.112 Завдання с.115 –
усно |
|
|
|
18.01.21 |
Транспорт речовин. Взаємозв’язки між
різними частинами рослини. |
Опрацювати п.30 Дослідницький практикум
Транспорт речовин по рослині. |
|
|
|
20.01.21 |
Рухи рослин |
Опрацювати п.31 завдання 1-3 с. 121 |
|
|
7 |
11.01.21 |
Розмноження, різноманітність, значення
птахів |
Опрацювати п.31 с.133 ( розв’язати
кросворд), с.136, знайти додаткову інформацію про різноманітність птахів. |
|
|
|
13.01.21 |
Практична робота №2 Виявлення прикладів
пристосувань до способу життя у представників різних екологічних груп птахів |
Повторити п.30-31 Робота в зошиті |
|
|
|
18.01.21 |
Ссавці, їхні особливості |
Опрацювати п.32 с.138 Завдання 1-5 с.141
– усно. Міні-проект «Зуби ссавців», «Цікаві ссавці» |
|
|
|
20.01.21 |
Різноманітність та значення ссавців |
Опрацювати п.33 Розв’язати кросворд с.
145 |
|
|
8 |
11.01.21 |
Серце: будова та функції |
Опрацювати п.21с.98 запитиння для
самоконтролю с.101 |
|
|
|
13.01.21 |
Робота серця Лабораторні дослідження
Вимірювання частоти серцевих скорочень |
Опрацювати п.21 Завдання с.105 – усно,
Лабораторне дослідження с.100-101 |
|
|
|
18.01.21 |
Система кровообігу. Будова і функції
кровоносних судин. Рух крові |
Опрацювати п.22 Завдання с.108-109,
Дослідницький практикум «Самоспостереження за частотою серцевих скорочень
упродовж доби, тижня» |
|
|
|
20.01.21 |
Кровотечі. Серцево-судинні хвороби та їх
профілактика. |
Опрацювати п.23 завдання с.115-116 –
усно |
|
|
9 |
12.01.21 |
Статеві клітини та запліднення |
Опрацювати п.25, 26 мал. 118, 119с. 100,
пит. 1-8 |
|
|
|
15.01.21 |
Етапи індивідуального розвитку |
Опрацювати п. 27-28 Виконати тести с.
111-112 |
|
|
|
19.01.21 |
Класичні методи генетичних досліджень.
Генотип та фенотип. Алелі |
Опрацювати п. 29-30 |
|
|
|
22.01.21 |
Закони Менделя |
Опрацювати п.31, пит 1-7, с. 124 |
|
Хімія |
7 |
12.01.21 |
Колообіг Оксигену в природі. Озон.
Проблема чистого повітря. Застосування
та біологічна роль кисню |
Опрацювати п.25 с.163 Завдання с.168 |
|
|
|
19.01.21 |
Захист проектів «Проблеми забруднення
повітря та способи їх розв’язування», «Поліпшення стану повітря у класній
кімнаті під час занять» |
|
|
|
8 |
12.01.21 |
Кількість речовини. Моль – одиниця
кількості речовини. Стала Авогадро |
Опрацювати п.24с.128 Завдання 1-6 |
|
|
|
13.01.21 |
Розв’язування задач |
Повторити п.24 Завдання 73-74 с.132 |
|
|
|
19.01.21 |
Молярна маса |
Опрацювати п.25 с.132 Завдання 1-6 –
письмово |
|
|
|
20.01.21 |
Розв’язування задач |
Повторити п.25 с. 133 Завдання 81-85
с.142 |
|
|
9 |
12.01.21 |
Вуглеводні. Метан, як представник
насичених вуглеводнів |
Опрацювати п.19с.111 Завдання 148-151 –
письмово |
|
|
|
15.01.21 |
Гомологія. Гомологи метану, їхні
молекулярні та структурні формули й назви. |
Опрацювати п. 20 с.116 Завдання 152-154
с.121 – письмово
|
|
|
|
19.01.21 |
Фізичні властивості. Реакція заміщення
для метану |
Опрацювати п. 20 с.116 Завдання 160-162
с.121 – письмово
|
|
|
|
22.01.21 |
Етен і етин як представники ненасичених
вуглеводнів. Молекулярні і структурні формули. |
Опрацювати п. 21. С.122 Завдання 168-169
- письмово |
|
Предмет |
Клас |
Тема |
|
Дата |
|
Літературне
читання |
4
клас |
О. Донченко «Лісничиха», «Дівчинка над
струмком» (уривки) |
С.95-98,читати |
11.01 |
|
|
|
О.
Донченко «Лісничиха», «Дівчинка над струмком» (продовження) |
С.95-98,читати |
12.01 |
|
|
|
О.
Донченко «Лісничиха», «На лісовій галявині» (уривки) |
С.98-100
,читати |
15.01 |
|
|
|
О.
Донченко «Лісничиха», «На лісовій галявині» (продовження) |
С.100-103,
читати |
18.01 |
|
|
|
Урок
позакласного читання .Світ у мені і у світі я. |
Опрацювати
твори на свій вибір не з шкільної програми. |
19.01 |
|
|
|
О.
Довженко « Зачарована Десна» |
С.103-106,читати |
22.01 |
|
Українська
мова |
4
клас |
Спостереження
за вживанням прикметників у текстах різних стилів: художньому і науковому
(без уживання термінів). |
С.84
-85,виконати вправу №161-162 |
11.01 |
|
|
|
Родові закінчення прикметників. Розрізнення роду і
числа прикметників у сполученні з іменниками. |
С
85-86,виконати вправу №164,166. |
12.01 |
|
|
|
Змінювання
прикметників за родами та числами у сполученні з іменниками |
С.87-88,с.88
прочитати правило і вивчити, виконати вправу №168,170(2завд,) |
13.01 |
|
|
|
Визначення
відмінків прикметників за відмінками іменників. Творче застосування знань,
умінь, способів діяльності в нових ситуаціях. |
С.91-93, розглянути
таблиці та прочитати правила, виконати вправу№176,178. |
14.01 |
|
|
|
Побудова
сполучень слів і речень з прикметниками в різних відмінкових формах, введення
їх у текст. |
С.94-95,виконати
вправу 180-181,прочитати правило с.94. |
18.01 |
|
|
|
Відмінювання
прикметників у сполученні з іменниками в однині (таблиця відмінювання).
Граматичне питання до прикметника у сполученні з іменником |
С.96-97
виконати вправу 184,186. |
19.01 |
|
|
|
Відмінювання прикметників у сполученні з іменниками
в однині (таблиця відмінювання). Творче застосування знань, умінь, способів
діяльності в нових ситуаціях. |
С.96,виконати
вправу185. |
20.01 |
|
|
|
Урок
розвитку зв’язного мовлення. Складання
текстів письмових привітань. |
Скласти
письмово текст з Різдзвяним привітанням. |
21.01 |
|
Математика |
4клас |
Множення
чисел, які закінчуються нулями.
|
С.92, (№ 565-566) |
11.01 |
|
|
|
Множення одноцифрового числа на
багатоцифрове. Задачі на спільну роботу. |
С.92-94, (№ 567,574). |
12.01 |
|
|
|
Ознайомлення
з поняттям «площа фігури». Квадратний сантиметр. Знаходження значень виразів
на сумісні дії. Задачі на спільну роботу. |
С.94-95, (№ 579,581,582) |
13.01 |
|
|
|
Правило обчислення площі прямокутника.
Задачі, аналогічні до задач на спільну роботу.
|
С.96, прочитати правило(№ 592) |
15.01 |
|
|
|
Обчислення площі і периметра прямокутника.
Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу. |
С.98(№ 599-601). |
18.01 |
|
|
|
Одиниці вимірювання площі. Задачі, які включають дії
над величинами, вираженими одиницями площі.
|
С.99, (№ 607-608). |
19.01 |
|
|
|
Обчислення площі прямокутної ділянки. Прості і
складені задачі на знаходження площі прямокутника. |
С.101(№ 615-616) |
20.01 |
|
|
|
Знаходження однієї зі сторін прямокутника за його
площею і відомою другою стороною. Задачі, аналогічні задачам на спільну
роботу. Ділення іменованих чисел. |
С.102(№ 624) |
22.01 |
|
Природознавство |
4клас |
Особливості
природи материків Землі. Південна Америка. |
С.109-111,прочитати. |
11.01 |
|
|
|
Особливості
природи материків Землі. Південна Америка. Рослинний і тваринний світ. |
С.112-115,прочитати. |
14.01 |
|
|
|
Навчальний проект. Дві Америки. |
Створити
проект «Дві Америки» записати цікаві повідомлення про ці материки |
18.01 |
|
|
|
Особливості
природи материків Землі. Австралія. |
С.116-118,прочитати. |
21.01 |
4 клас
Завдання
на період карантину 3 клас
|
Предмет |
Клас |
Дата
( згідно календарно – тематичного планування) |
Тема
( згідно календарно – тематичного планування) |
Тематичні
завдання за навчальною програмою відповідно до календарно – тематичного
планування |
|
Українська
мова |
3 |
11.01.2021 |
Префікс як значуща частина слова. Навчаюся визначати префікси у
словах, творити слова за допомогою префіксів. |
Дібрати
і записати кілька слів із префіксами |
|
Літературне
читання |
3 |
11.01.2021 |
Вступ до розділу «Легенди рідного краю». Оживає минувшина в
легендах. Навчальне аудіювання: легенда «Дністер» (народна легенда) |
Опрацювати
матеріал підручника с.90 |
|
Математика |
3 |
11.01.2-21 |
Усне додавання і віднімання. Розкладання числа на розрядні
доданки. Розв’язування задач |
С.4,
виконати завдання 10,11 |
|
Я
досліджую світ |
3 |
12.01.2021 |
Яку будову має наше тіло |
Підручник
с. 3-6, зошит – с.1-2 |
|
Українська
мова |
3 |
12.01.2021 |
Навчаюся правильно записувати слова з префіксами роз-, без-.
Навчальний діалог |
Скласти
загадку, щоб утворити слово розквіт |
|
Математика |
3 |
12.01.2021 |
Обернена задача. Складання і розв’язування обернених задач.
Обчислення виразів зі змінною |
С.7,
виконати завдання23,24 |
|
Я
досліджую світ |
3 |
13.01.2021 |
Яка роль шкіри в організмі людини |
Підручник
с.10-12, зошит – с.3 |
|
Математика
|
3 |
13.01.2021 |
Додавання виду 430 + 260.
Розв’язування і порівняння задач. Складання і розв’язування обернених задач |
С.9,
виконати завдання 35,36 |
|
Літературне
читання |
3 |
13.01.2021 |
Гарна дівчина, як маків цвіт. «Легенда про мак» (легенда
Наддніпрянщини) |
С.90
– 93 читати і переказувати «легенду про мак» |
|
Українська
мова |
3 |
13.01.2021 |
Навчаюся правильно вимовляти і записувати слова з префіксами с-,
з—, зі- Складання речень за малюнком |
Скласти
і записати невелику розповідь про пригоди на гірці |
|
Я
досліджую свт |
3 |
14.01.2021 |
Надання першої домедичної допомоги собі та іншим при незначних
ушкодження шкіри |
Підручник
с.12-14, зошит – с.4 |
|
Математика |
3 |
14.01.2021 |
Різні способи додавання чисел виду 420 + 230. Обчислення
виразів зі змінною. Складання і розв’язування обернених задач |
С.11,
виконати завдання 45,46 |
|
Літературне
читання |
3 |
14.01.2021 |
Квіти — землі окраса. «Легенда про сон-траву» (народна
легенда) |
С.92
– 94, дати розгорнуті відповіді на запитання до легенди |
|
Дизайн
і технології |
3 |
14.01.2021 |
Виготовлення лепбука «Моє тіло» |
|
|
Образотворче
мистецтво |
3 |
14.01.2021 |
Мандрівка у світ фантастики. Перегляд: малювання робота- художника. Зображення робота з простих
форм для комп’ютерної гри (кольорові олівці) |
|
|
Українська
мова |
3 |
15.01.2021 |
Розвиток зв´язного мовлення. Складаєм розповідь за початком. |
|
|
Математика |
3 |
15.01.2021 |
Віднімання виду 960 - 420. Розв’язування задач за допомогою
блок-схеми. Розв’язування рівнянь |
|
|
Українська
мова |
3 |
18.01.2021 |
Вимова і написання слів з апострофом. Правильно вимовляю і
записую слова з апострофом. Навчальний діалог |
Виконати
вправу 4, с.91, вивчити правило с.90. |
|
Літературне
читання |
3 |
18.01.2021 |
За добро добром віддячать. Ф. Мамчур «Бузина». Складання
плану легенди |
С.94
– 96, читати розповідати про добру справу, яку ти зробив |
|
Математика |
3 |
18.01.2021 |
Різні способи віднімання чисел виду 970 - 230. Розв’язування
рівнянь. Розв’язування задач різними способами |
С.14,
виконати завдання 65 |
|
Я
досліджую світ |
3 |
19.01.2021 |
Що утворює опорно-рухову систему |
Підручник
с.15-18, зошит с.5-6 |
|
Українська
мова |
3 |
19.01.2021 |
Навчаюся писати слова з апострофом після префіксів |
Виконати
вправу 8, с.92 |
|
Математика |
3 |
19.01.2021 |
Додавання виду 450 + 50. Перевірка
віднімання дією додавання. Дії з іменованими числами. Розв’язування задач |
С.16,
виконати завдання 77, 78 |
|
Я
досліджую світ |
3 |
20.01.2021 |
Як ми пересуваємося |
Підручник
с.19-22, зошит с.7-8 |
|
Українська
мова |
3 |
20.01.2021 |
Навчаюся переносити слова з апострофом. Утворення слів за допомогою
префіксів |
Виконати
вправу 12, с.93 |
|
Математика |
3 |
20.01.2021 |
Віднімання виду 400 - 80. Порівняння виразу і числа. Дії
з іменованими числами. Розв’язування задач |
С.17,
виконати завдання 88,89 |
|
Літературне
читання |
3 |
20.01.2021 |
Де козак, там і слава. «Звідки пішло прізвище та ім’я
Богдана Хмельницького» (народна легенда) |
С.96
– 97, підготувати цікаві факти із життя Богдана Хмельницького |
|
Я
досліджую світ |
3 |
21.01.2021 |
Яке значення має кровоносна система. Вимірювання частоти свого
пульсу |
Підручник
с.22-26, зошит с.9-10 |
|
Літературне
читання |
3 |
21.01.2021 |
Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом «Легенди
рідного краю». Наші проекти |
Скласти
відгук на прочитану легенду |
|
Математика |
3 |
21.01.2021 |
Додавання виду 260 + 370. Порівняння іменованих чисел.
Розв’язування задач за коротким записом і схемою |
С.20,
виконати завдання 101 |
|
Дизайн
і технології |
3 |
21.01.2021 |
Виготовлення лепбука «Моє тіло» |
|
|
Образотворче
мистецтво |
3 |
21.01.2021 |
Мандрівка у світ фантастики (продовження). Фантастичні картини. Зображення композиції «Політ Карлсона над
містом» (гуаш чи кольорові олівці, фломастери) |
|
|
Літературне
читання |
3 |
22.01.2021 |
Позакласне читання. Легенди мого краю |
|
|
Математика |
3 |
22.01.2021 |
Різні способи віднімання чисел виду 540 — 90. Розв’язування
рівнянь. Розв’язування задач двома способами |
|
2 клас
|
Літер. читання |
11.01 |
Веселий таночок танцює снігопад. Анна Рибалка
«Дивовижний снігопад». |
|
|
|
12.01 |
Веселий таночок танцює снігопад (продовження теми). Анна Рибалка
«Дивовижний снігопад» |
|
|
|
13.01 |
Ходить Мороз надворі у чоботах пухових. Леся Вознюк «Йшов
мороз». |
|
|
|
18.01 |
Зима-чаклунка. Анатолій Качан
«Зустріч». |
|
|
|
19.01 |
Хто уміє зберігати – уміє й господарювати. Марія Чумарна «Як
зайчики зимували». |
|
|
|
20.01 |
Ой зима, зима, зима. Веселіш пори нема. (Зимові розваги. Безпека взимку.) Платон Воронько «Гра у сніжки».
|
|
|
|
22.01 |
Робота з дитячою книжкою.З книгою дружити – з добром жити.
|
|
|
Укр. мова |
12.01 |
Поняття про слова –
назви чисел (числівники).Навчаюся визначати слова, які називають числа |
|
|
|
13.01 |
Вправляння у добиранні
слів, які відповідають на питанння скільки,котрий? |
|
|
|
14.01 |
Вправляння в утворенні
сполучення слів із числівниками |
|
|
|
15.01 |
Розвиток зв’язного
мовлення. Малюю зимові розваги |
|
|
|
19.01 |
Уживання числівників у мовленні.Навчаюся уживати числівники у мовленні |
|
|
|
20.01 |
Закріплення знань і вмінь, пов’язаних зі словами назвами чисел |
|
|
|
21.01 |
Навчаюся вживати іменники,
прикметники, дієслова і числівники в мовленні |
|
|
Матема- тика |
11.01 |
Обчислення значень виразів різними способами. Складання задач |
|
|
|
12.01 |
Прямий кут.Складання задач |
|
|
|
13.01 |
Визначення часу за годинником. Задачі на обчислення вартості |
|
|
|
15.01 |
Обчислення виду 83-46. Задачі на знаходження невідомого доданка |
|
|
|
18.01 |
Задачі на знаходження третього доданка.Побудова прямого кута |
|
|
|
19.01 |
Обчислення виду 70-46. Задачі на знаходження третього доданка |
|
|
|
20.01 |
Центнер. Дії з іменованими числами |
|
|
|
22.01 |
Задачі на знаходження третього доданка. Квадрат |
|
|
Я дослід-жую світ |
11.01 |
Правила безпечної поведінки
взимку. Створення плаката «Зимові застереження» (групова робота) (с.
4-5). |
|
|
|
12.01 |
Хто такий споживач |
|
|
|
14.01 |
Упаковка та етикетка.
Моделювання купівлі товару |
|
|
|
18.01 |
Чому важливо сортувати сміття? |
|
|
|
19.01 |
Як почуваються рослини взимку |
|
|
|
21.01 |
Як зимують комахи та риби |
|
|
Дизайн
і техноло-гії |
15.01 |
Виготовлення новорічної прикраси «Ковзани»за зразком чи власним
задумом(картон, паперова серветка)
(с.7) |
|
|
|
22.01 |
Виготовлення сніговика ( рулон від паперових рушників, кольоровий
папір)(с.12) |
|
|
Образот-ворче мистец- тво |
14.01 |
Зимові захоплення і спорт. Створення настільної
гри «До спортивних вершин»( гуаш, пластилін) |
|
|
|
21.01 |
Карнавал тварин. Малювання веселого левеняти або мрійливого слоника
(олівці, фломастери) |
|
|
|
|
|
|
Підписатися на:
Дописи (Atom)
Із життя закладу
Сьогодні, у рамках Тижня педагогічної майстерності, був представлений калейдоскоп відкритих уроків, під час яких педагогічні працівники, щ...
